اختبار القدرات الصف السادس 2018

1

ي
- اقرأ الآية الكريمة الاتية ثم أجب عما بعدها من الأسئلة :" وقضى ربك ألا تعبدوا إلا إياه وبالوالدين إحسانا إما يبلغن عندك الكبر أحدهما أو كلاهما فلا تقل لهما أف ولا تنهرهما وقل لهما قولا كريما "

1. من الحقائق القرآنية الرئيسية في الآيات الكريمة السابقة :

1

2. ما تطلبه الآيات الكريمة السابقة من الأبناء أن :

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيب :
" ومن سُفن الغوصِ على اللؤلؤ التي صَنَعها الكُويتيون بِمهارةٍ قديماً الجالبوتُ والسّنبوك و الشوعي ، أمّا البغلة والبوم السّفارُ فهما سفينتان للنقل البحريّ تتميزان بالقوّةِ والمتانةِ والصمودِ أمام العواصفِ والرّياح الشّديدةِ ، وأمّا بوم الماء فهي السفينة التي تقوم بجلب المياهِ العذبةِ من شطّ العرب إلى شمال الكويت. "

- كانت الكويت تجلب المياه العذبة من شط العرب.

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيب :
" ومن سُفن الغوصِ على اللؤلؤ التي صَنَعها الكُويتيون بِمهارةٍ قديماً الجالبوتُ والسّنبوك و الشوعي ، أمّا البغلة والبوم السّفارُ فهما سفينتان للنقل البحريّ تتميزان بالقوّةِ والمتانةِ والصمودِ أمام العواصفِ والرّياح الشّديدةِ ، وأمّا بوم الماء فهي السفينة التي تقوم بجلب المياهِ العذبةِ من شطّ العرب إلى شمال الكويت. "

- كان الكويتيون يشترون السّفن من السعوديّة وإيران.

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيب :
" ومن سُفن الغوصِ على اللؤلؤ التي صَنَعها الكُويتيون بِمهارةٍ قديماً الجالبوتُ والسّنبوك و الشوعي ، أمّا البغلة والبوم السّفارُ فهما سفينتان للنقل البحريّ تتميزان بالقوّةِ والمتانةِ والصمودِ أمام العواصفِ والرّياح الشّديدةِ ، وأمّا بوم الماء فهي السفينة التي تقوم بجلب المياهِ العذبةِ من شطّ العرب إلى شمال الكويت. "

- صنع الكويتيون البوم للغوص على اللؤلؤ.

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيب :
" ومن سُفن الغوصِ على اللؤلؤ التي صَنَعها الكُويتيون بِمهارةٍ قديماً الجالبوتُ والسّنبوك و الشوعي ، أمّا البغلة والبوم السّفارُ فهما سفينتان للنقل البحريّ تتميزان بالقوّةِ والمتانةِ والصمودِ أمام العواصفِ والرّياح الشّديدةِ ، وأمّا بوم الماء فهي السفينة التي تقوم بجلب المياهِ العذبةِ من شطّ العرب إلى شمال الكويت. "

- البغلة والبوم سفينتان تتميزان بالقوة استخدمهما الكويتون للنقل البحري.

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيب :
" ومن سُفن الغوصِ على اللؤلؤ التي صَنَعها الكُويتيون بِمهارةٍ قديماً الجالبوتُ والسّنبوك و الشوعي ، أمّا البغلة والبوم السّفارُ فهما سفينتان للنقل البحريّ تتميزان بالقوّةِ والمتانةِ والصمودِ أمام العواصفِ والرّياح الشّديدةِ ، وأمّا بوم الماء فهي السفينة التي تقوم بجلب المياهِ العذبةِ من شطّ العرب إلى شمال الكويت. "

- اسم سفينة التي تميزت بالقوة والصلابة هو:

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيبُ :
( أجهزة الهواتف الذّكيّة تَحتوي على برامِج متعدّدةٍ ومُرتبطةٍ بشبكاتٍ عنكبوتيةٍ منها المُفيدة والضّارة والسيئ والفاسِد... برامجٌ أدخَلت بعضَ الناّس ِ إلى السجون بتغريدات الطيورِ، وبرامِجٌ استفادَ منها المختصون والمِهنيّون في أعمالهم ومِهنِهم ، وبرامج أدّت إلى الانفصالات العائلية والطلاق. )

- حوار الآباء مع الأبناء يزيد خبراتهم وينير حياتهم.
الفكرة السابقة هي فكرة :

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيبُ :
( أجهزة الهواتف الذّكيّة تَحتوي على برامِج متعدّدةٍ ومُرتبطةٍ بشبكاتٍ عنكبوتيةٍ منها المُفيدة والضّارة والسيئ والفاسِد... برامجٌ أدخَلت بعضَ الناّس ِ إلى السجون بتغريدات الطيورِ، وبرامِجٌ استفادَ منها المختصون والمِهنيّون في أعمالهم ومِهنِهم ، وبرامج أدّت إلى الانفصالات العائلية والطلاق. )

- فائِدة الهواتف الذّكية كبيرة للمهنيين والمختصيين .
الفكرة السابقة هي فكرة :

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيبُ :
( أجهزة الهواتف الذّكيّة تَحتوي على برامِج متعدّدةٍ ومُرتبطةٍ بشبكاتٍ عنكبوتيةٍ منها المُفيدة والضّارة والسيئ والفاسِد... برامجٌ أدخَلت بعضَ الناّس ِ إلى السجون بتغريدات الطيورِ، وبرامِجٌ استفادَ منها المختصون والمِهنيّون في أعمالهم ومِهنِهم ، وبرامج أدّت إلى الانفصالات العائلية والطلاق. )

- تسببت بعض برامج الهواتف الذكية بمشاكل عائلية وطلاق .
الفكرة السابقة هي فكرة :

1

أقرأ الفقرة الآتية ثم أجيبُ:
" إنَّ الرياضةَ وسيلةٌ الحصول على جسد سليم معافي، كما أنَّها وسيلة للتخلص من الأمراض، فالإنسان الذي يمارسُ الرياضةَ يستطيعُ الوصول إلى جسمٍ متناسقٍ قويّ، كما أنّه بممارسة الرياضة يستطيع وقاية جسده من الأمراض وبالتالي على الإنسان أن يحرص على الرياضة لما فيها من فوائد جمّة لصحة الجسم. "

- الغرض الرئيسي من الفقرة السابقة هو :

1

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- المترادف لكلمة ( الباسقة ) هو:

1

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- جمع كلمة ( غُصن ) هو:

1

أختارُ الكلمة المناسبة من الكلمات التي بين القوسين لأكمل الجملة الآتية:
( فَقد – يُفقد – فاقِد – فَقيد )

- كلنا نُحب ـــــــــــــــــــــــ الكويت المَرحوم الشّيخ جابر الأحمد.

1

أختارُ الكلمة المناسبة من الكلمات التي بين القوسين لأكمل الجملة الآتية:
( متفقد – فاقِد – فَقيد )

- من لا يشعر بالآخرين ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لإنسانيته.

1

أختارُ الكلمة المناسبة من الكلمات التي بين القوسين لأكمل الجملة الآتية:
( شاهِداً – شهيد – مَشهد – مشهود)

- استدعتْ المحكمةُ ــــــــــــــــــــــــــــــ في القضية .

1

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الولد من المدرسة .

1

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الغيث فارتوت الأرض .

1

أصوّب الخطأ فقط في الجملة الآتية :

- ليس التفوقُ أمراً صعباً ولا مهمتاً مستحيلة.

1

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هواء )

- شممتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ عليلاً في البرّ.

1

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هدوء )

- وجدتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ تاماً في مخيمنا البرّي.

1

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة منونة بالكسر وألصقها في مربع الإجابة:

1

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة غير منونة وألصقها في مربع الإجابة:

1

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الشمسُ أشِعتها قوية.

1

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الأب يرعى أبناءه

1

عندما أدخلُ الفعل أصبح على الجملة الأتية، يصبح الخبر فيها منوناً بـ:

( الطالبُ متفوقٌ في دراسته. )

1

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

أ- بنى أبي منزلاً ــــــــــــــــــــــــــــــ

1

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

- إنَّ ــــــــــــــــــــــــــــــ طريق التقدم.

1

أنمّي الجملة الآتية بحال مناسبة مما بين البدائل الآتية:
( سعيداً - سعيدٌ - سعيدٍ )
- رجع المسافر إلى وطنه ــــــــــــــــــــــــــــــ

1

اختبار القدرات الصف السادس 2018

2. ما تطلبه الآيات الكريمة السابقة من الأبناء أن :

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- المترادف لكلمة ( الباسقة ) هو:

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- جمع كلمة ( غُصن ) هو:

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الولد من المدرسة .

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الغيث فارتوت الأرض .

أصوّب الخطأ فقط في الجملة الآتية :

- ليس التفوقُ أمراً صعباً ولا مهمتاً مستحيلة.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هواء )

- شممتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ عليلاً في البرّ.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هدوء )

- وجدتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ تاماً في مخيمنا البرّي.

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة منونة بالكسر وألصقها في مربع الإجابة:

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة غير منونة وألصقها في مربع الإجابة:

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الشمسُ أشِعتها قوية.

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الأب يرعى أبناءه

عندما أدخلُ الفعل أصبح على الجملة الأتية، يصبح الخبر فيها منوناً بـ:

( الطالبُ متفوقٌ في دراسته. )

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

أ- بنى أبي منزلاً ــــــــــــــــــــــــــــــ

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

- إنَّ ــــــــــــــــــــــــــــــ طريق التقدم.

أنمّي الجملة الآتية بحال مناسبة مما بين البدائل الآتية:
( سعيداً - سعيدٌ - سعيدٍ )
- رجع المسافر إلى وطنه ــــــــــــــــــــــــــــــ

- إنْ الغضبَ مكروهٌ في جميع الأحوال.

خبر الحرف الناسخ في الجملة السابقة هو :

2. ما تطلبه الآيات الكريمة السابقة من الأبناء أن :

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- المترادف لكلمة ( الباسقة ) هو:

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- جمع كلمة ( غُصن ) هو:

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الولد من المدرسة .

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الغيث فارتوت الأرض .

أصوّب الخطأ فقط في الجملة الآتية :

- ليس التفوقُ أمراً صعباً ولا مهمتاً مستحيلة.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هواء )

- شممتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ عليلاً في البرّ.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هدوء )

- وجدتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ تاماً في مخيمنا البرّي.

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة منونة بالكسر وألصقها في مربع الإجابة:

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة غير منونة وألصقها في مربع الإجابة:

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الشمسُ أشِعتها قوية.

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الأب يرعى أبناءه

عندما أدخلُ الفعل أصبح على الجملة الأتية، يصبح الخبر فيها منوناً بـ:

( الطالبُ متفوقٌ في دراسته. )

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

أ- بنى أبي منزلاً ــــــــــــــــــــــــــــــ

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

- إنَّ ــــــــــــــــــــــــــــــ طريق التقدم.

أنمّي الجملة الآتية بحال مناسبة مما بين البدائل الآتية:
( سعيداً - سعيدٌ - سعيدٍ )
- رجع المسافر إلى وطنه ــــــــــــــــــــــــــــــ

- إنْ الغضبَ مكروهٌ في جميع الأحوال.

خبر الحرف الناسخ في الجملة السابقة هو :

اختبار القدرات الصف السادس 2018

اختبار القدرات الصف السادس 2018

2. ما تطلبه الآيات الكريمة السابقة من الأبناء أن :

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة." - المترادف لكلمة ( الباسقة ) هو:

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة." - جمع كلمة ( غُصن ) هو:

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي: - جاءَ الولد من المدرسة .

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي: - جاءَ الغيث فارتوت الأرض .

أصوّب الخطأ فقط في الجملة الآتية : - ليس التفوقُ أمراً صعباً ولا مهمتاً مستحيلة.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هواء ) - شممتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ عليلاً في البرّ.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هدوء ) - وجدتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ تاماً في مخيمنا البرّي.

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها " - أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة منونة بالكسر وألصقها في مربع الإجابة:

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها " - أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة غير منونة وألصقها في مربع الإجابة:

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي: - الشمسُ أشِعتها قوية.

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي: - الأب يرعى أبناءه

عندما أدخلُ الفعل أصبح على الجملة الأتية، يصبح الخبر فيها منوناً بـ: ( الطالبُ متفوقٌ في دراسته. )

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين: أ- بنى أبي منزلاً ــــــــــــــــــــــــــــــ

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين: - إنَّ ــــــــــــــــــــــــــــــ طريق التقدم.

أنمّي الجملة الآتية بحال مناسبة مما بين البدائل الآتية: ( سعيداً - سعيدٌ - سعيدٍ ) - رجع المسافر إلى وطنه ــــــــــــــــــــــــــــــ

- إنْ الغضبَ مكروهٌ في جميع الأحوال. خبر الحرف الناسخ في الجملة السابقة هو :

2. ما تطلبه الآيات الكريمة السابقة من الأبناء أن :

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة." - المترادف لكلمة ( الباسقة ) هو:

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة." - جمع كلمة ( غُصن ) هو:

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي: - جاءَ الولد من المدرسة .

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي: - جاءَ الغيث فارتوت الأرض .

أصوّب الخطأ فقط في الجملة الآتية : - ليس التفوقُ أمراً صعباً ولا مهمتاً مستحيلة.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هواء ) - شممتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ عليلاً في البرّ.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هدوء ) - وجدتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ تاماً في مخيمنا البرّي.

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها " - أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة منونة بالكسر وألصقها في مربع الإجابة:

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها " - أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة غير منونة وألصقها في مربع الإجابة:

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي: - الشمسُ أشِعتها قوية.

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي: - الأب يرعى أبناءه

عندما أدخلُ الفعل أصبح على الجملة الأتية، يصبح الخبر فيها منوناً بـ: ( الطالبُ متفوقٌ في دراسته. )

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين: أ- بنى أبي منزلاً ــــــــــــــــــــــــــــــ

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين: - إنَّ ــــــــــــــــــــــــــــــ طريق التقدم.

أنمّي الجملة الآتية بحال مناسبة مما بين البدائل الآتية: ( سعيداً - سعيدٌ - سعيدٍ ) - رجع المسافر إلى وطنه ــــــــــــــــــــــــــــــ

- إنْ الغضبَ مكروهٌ في جميع الأحوال. خبر الحرف الناسخ في الجملة السابقة هو :

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- المترادف لكلمة ( الباسقة ) هو:

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- جمع كلمة ( غُصن ) هو:

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الولد من المدرسة .

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الغيث فارتوت الأرض .

أصوّب الخطأ فقط في الجملة الآتية :

- ليس التفوقُ أمراً صعباً ولا مهمتاً مستحيلة.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هواء )

- شممتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ عليلاً في البرّ.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هدوء )

- وجدتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ تاماً في مخيمنا البرّي.

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة منونة بالكسر وألصقها في مربع الإجابة:

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة غير منونة وألصقها في مربع الإجابة:

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الشمسُ أشِعتها قوية.

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الأب يرعى أبناءه

عندما أدخلُ الفعل أصبح على الجملة الأتية، يصبح الخبر فيها منوناً بـ:

( الطالبُ متفوقٌ في دراسته. )

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

أ- بنى أبي منزلاً ــــــــــــــــــــــــــــــ

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

- إنَّ ــــــــــــــــــــــــــــــ طريق التقدم.

أنمّي الجملة الآتية بحال مناسبة مما بين البدائل الآتية:
( سعيداً - سعيدٌ - سعيدٍ )
- رجع المسافر إلى وطنه ــــــــــــــــــــــــــــــ

- إنْ الغضبَ مكروهٌ في جميع الأحوال.

خبر الحرف الناسخ في الجملة السابقة هو :

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- المترادف لكلمة ( الباسقة ) هو:

" في أقصى الأُفق لحظة الغُروبِ، وقف البُلبل الفريدُ على طرفِ غصنٍ في أعلى شجرةٍ من الأشجار الباسِقةِ التي تملأ الغابة."

- جمع كلمة ( غُصن ) هو:

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الولد من المدرسة .

وضح المعنى السياقي لما تحته خط فيما يأتي:

- جاءَ الغيث فارتوت الأرض .

أصوّب الخطأ فقط في الجملة الآتية :

- ليس التفوقُ أمراً صعباً ولا مهمتاً مستحيلة.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هواء )

- شممتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ عليلاً في البرّ.

أنوّنُ الكلمة الآتية بين قوسين بالفتح ( هدوء )

- وجدتُ ــــــــــــــــــــــــــــــ تاماً في مخيمنا البرّي.

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة منونة بالكسر وألصقها في مربع الإجابة:

" المعلمةُ أمٌّ لطالباتها، فهي تعاملُ كلَّ طالبةٍ وكأنها ابنتها "

- أنسخُ الكلمة المنتهية بتاء مربوطة غير منونة وألصقها في مربع الإجابة:

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الشمسُ أشِعتها قوية.

أحَدد نوع الخبر الذي تحته خطا فيما يأتي:

- الأب يرعى أبناءه

عندما أدخلُ الفعل أصبح على الجملة الأتية، يصبح الخبر فيها منوناً بـ:

( الطالبُ متفوقٌ في دراسته. )

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

أ- بنى أبي منزلاً ــــــــــــــــــــــــــــــ

أختارُ المكمل الصحيح من بين القوسين:

- إنَّ ــــــــــــــــــــــــــــــ طريق التقدم.

أنمّي الجملة الآتية بحال مناسبة مما بين البدائل الآتية:
( سعيداً - سعيدٌ - سعيدٍ )
- رجع المسافر إلى وطنه ــــــــــــــــــــــــــــــ

- إنْ الغضبَ مكروهٌ في جميع الأحوال.

خبر الحرف الناسخ في الجملة السابقة هو :