" وكثيراً مايسألني الشبابُ في رسائلهم إلى بريد الجمعة: هل هناك حقاً صداقة؟ وهل هناك أصدقاء؟ فأجيبهم دائماً: نعم، هناك صداقة، وهناك أصدقاءُ، ولكنَّ المهم هو أن تعرف كيف تختارُ أصدقاءك، وكيف تستمتع بصداقتهم بلا خسائر نفسية لك أو لهم، وهي موجودة في الحياة منذ الأزل ( القدم ) وستبقى إلى نهاية الكون. وأشهر أصدقاء الزمن القديم هم الحواريون الذين التفوا حول السيد المسيح ونقلوا تعاليمه " .
انسخ السؤال الذي يسأله الشباب في رسائلهم إلى بريد الجمعة، وألصقه في الفراغ.
Question 11
11.
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب:
" وكثيراً مايسألني الشبابُ في رسائلهم إلى بريد الجمعة: هل هناك حقاً صداقة؟ وهل هناك أصدقاء؟ فأجيبهم دائماً: نعم، هناك صداقة، وهناك أصدقاءُ، ولكنَّ المهم هو أن تعرف كيف تختارُ أصدقاءك، وكيف تستمتع بصداقتهم بلا خسائر نفسية لك أو لهم، وهي موجودة في الحياة منذ الأزل ( القدم ) وستبقى إلى نهاية الكون. وأشهر أصدقاء الزمن القديم هم الحواريون هم الذين التفوا حول السيد المسيح ونقلوا تعاليمه
من هم الحواريون؟ انسخ الإجابة والصقها في الفراغ.
Question 12
12.
Question 13
13.
Question 14
14.
Question 15
15.
Question 16
16.
Question 17
17.
معنى كلمة ( عدا ) في الجملة الآتية : عــدا الرجل على جاره.
هو أحد الكلمات الآتية: ( اعتدى - سرق - ركض )
Question 18
18.
معنى كلمة ( عدا ) في الجملة الآتية : عـــدا اللص على المال .
هو أحد الكلمات الآتية: ( - ركض - اعتدى - سرق )
Question 19
19.
معنى كلمة ( عدا ) في الجملة الآتية : عدا الغزال في البريَّة.
هو أحد الكلمات الآتية: ( - ركض - سرق - اعتدى )
Question 20
20.
Question 21
21.
Question 22
22.
Question 23
23.
Question 24
24.
حدد المشبه به في الجملة الآتية:
( بَدَتْ الحديقة كأنها الجنة جمالاً. )
Question 25
25.
حدد وجه الشبه في الجملة الآتية:
( المعلمُ كالرسول في عطائه. )
Question 26
26.
حدد المشبه في الجملة الآتية:
( الطفلة كالزهرة في جمالها. )
Question 27
27.
Question 28
28.
Question 29
29.
Question 30
30.
Question 31
31.
Question 32
32.
Question 33
33.
Question 34
34.
Question 35
35.
Question 36
36.
Question 37
37.
Question 38
38.
Question 39
39.
صوّب الخطأ النحوي فيما تحته خط مما يأتي:
أ- حرى الصديق يسامح صديقه .
Question 40
40.
صوّب الخطأ النحوي فيما تحته خط مما يأتي:
ب- أبناء اللغة العربية لنيقصرون في خدمتها .
Question 41
41.
صوّب الخطأ النحوي فيما تحته خط مما يأتي:
ج- الصديق المخلص لميسعى إلى خيانة صديقه.
Question 42
42.
Question 43
43.
Question 44
44.
Question 45
45.
Question 46
46.
Question 47
47.
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب:
" بأبي أنت وأمي يا رسول الله، ما من مرّة قرأتُ فيها هذه العبارة .. إلا وجاش صدري بالانفعال وأنا أتخيل الصحابة الأكرمين يهتفون بها من قلوبهم في بعض المواقف، فتكشف في كلمات نبيلة كل معاني الفداء والإيثار والحب، وينقلني حديث الوفاء إلى حديث الأحباب من صحابة رسول الله ".
ما العبارة التي تجعل الكاتب يتأثر كلما قرأها؟
بأبي أنت وأمي يا رسول الله
وأنا أتخيل الصحابة الأكرمين يهتفون
وينقلني حديث الوفاء إلى حديث الأحباب
عند سماع معاني الإيثار والحب
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب:
" بأبي أنت وأمي يا رسول الله، ما من مرّة قرأتُ فيها هذه العبارة .. إلا وجاش صدري بالانفعال وأنا أتخيل الصحابة الأكرمين يهتفون بها من قلوبهم في بعض المواقف، فتكشف في كلمات نبيلة كل معاني الفداء والإيثار والحب، وينقلني حديث الوفاء إلى حديث الأحباب من صحابة رسول الله ".
أكمل الجملة الآتية بقيمة أخلاقية وردت في الفقرة السابقة : ( تحلى الصحابة الكرام بـ ـــــــــــــــــــــــــــــــ )
الهتاف من قلوبهم
كشف مواقف الأكرمين
الفداء والإيثار
بالانفعال
اقرأ الفقرة الآتية ثم أجب:
" بأبي أنت وأمي يا رسول الله، ما من مرّة قرأتُ فيها هذه العبارة .. إلا وجاش صدري بالانفعال وأنا أتخيل الصحابة الأكرمين يهتفون بها من قلوبهم في بعض المواقف، فتكشف في كلمات نبيلة كل معاني الفداء والإيثار والحب، وينقلني حديث الوفاء إلى حديث الأحباب من صحابة رسول الله ".
أراد الكاتب من عرضه للفقرة السابقة .
عرض بعض مواقف الصحابة فقط
إبراز الوفاء كصفة وقيمة توطدت في نفوس الصحابة
تحريك المشاعر تجاه فترة زمنية من تاريخنا الإسلامي
أخذ العظة والعبرة من حياة الصحابة
اقرأ المقطع الآتي ثم أجب :
وقربي هاتفُ أخرس! أطالعه بِحنقٍ دون أن ينبس ..
بأي رنين وطفل كنت أرقبه متى يعدو متى يغدو كما أحببت
تعاتبني شقاوته .. أبي قد عاد ! ليدخل في شباك الصمت..
يقفز حول آلامي .. أبي قد عاد
اختر الشعورالمناسب الذي سيطر على الشاعرة في المقطع السابق:
الفرح والسرور
الخوف والرعب
الاستمتاع بالواقع
الشوق والترقّب
أجب بصح أو خطأ:
إحساس الانتظار لدى الشاعرة كان واضحاً في نهاية القصيدة.
True
False
أجب بصح أو خطأ:
صفات الشاعرة التي تجسدت في المقطع السابق، أنها امرأة ملولة ولن تنتظر بعد اليوم.
True
False
أجب بصح أو خطأ:
عاد جميع الغائبين عن أوطانهم بمن فيهم زوج الشاعرة.
True
False
أجب بصح أو خطأ:
تأثر الطفل لغياب أبيه وظل ينتظره أملاً بعودته.
True
False
اقرأ المقطع الآتي ثم أجب :
وقربي هاتفُ أخرس! أطالعه بِحنقٍ دون أن ينبس ..
بأي رنين وطفل كنت أرقبه متى يعدو متى يغدو كما أحببت
تعاتبني شقاوته .. أبي قد عاد ! ليدخل في شباك الصمت..
يقفز حول آلامي .. أبي قد عاد
علل سبب اختيارالشاعرة للطفل في المقطع السابق.
للدلالة على استمرار الانتظار، والأمل في عودة الغائبين
للدلالة على أن الطفل يشاغب في المنزل
للدلالة على أن الانتظار قد أصبح طويلاً
للدلالة على الاستسلام وعدم الانتظار بعد اليوم
" وجاشصدريبالانفعال "
مترادف كلمة: جاش
خاف
مات
نام
امتلأ وتدفق
" أطالعه بِحنقٍ دون أن ينبس ..بأي رنين "
مترادف كلمة ( ينبس ) هو:
يصمت
يركض
ينطق
يمشي
جمع كلمة ( الوهم ) هو:
همام
هموم
الأوهام
المهام
مفرد كلمة ( قرون ) هو:
قارون
قِرْن
قرين
مقرون
مفرد كلمة ( أشواق ) هو:
شاق
شقيق
مشقة
شوق
أكمل الجملالآتية بتصريف مناسب لكلمة ( هَمَمَ ) من بين البدائل الآتية:
( مهمة - هموم – هممتُ – هامَ )
ــــــــــــــــــــــــالرجل على وجهه في الصحراء .
مهمة
هموم
هممتُ
هامَ
أكمل الجملالآتية بتصريف مناسب لكلمة ( هَمَمَ ) من بين البدائل الآتية:
( مهمة - هموم – هممتُ – هامَ )
تؤرق الأب ـــــــــــــــــــــــالعيش.
مهمة
هموم
هممتُ
هامَ
أكمل الجملالآتية بتصريف مناسب لكلمة ( هَمَمَ ) من بين البدائل الآتية:
( مهمة - هموم – هممتُ – هامَ )
ــــــــــــــــــ بأن أغادر الحفلة.
مهمة
هموم
هممتُ
هامَ
أكمل الجملالآتية بتصريف مناسب لكلمة ( هَمَمَ ) من بين البدائل الآتية:
( مهمة - هموم – هممتُ – هامَ )
أسند معلمي ـــــــــــــــــــــ عظيمة لي.
مهمة
هموم
هممتُ
هامَ
بيّن نوع الصورة البيانية الآتية:
من يهن يسهل الهوان عليه **** ومالـجـرح بـمـيــتٍ إيــــلام
تشبيه تمثيلي
تشبيه ضمني
استعارة مكنية
تشبيه بليغ
بيّن نوع الصورة البيانية الآتية:
قال تعالى"مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مائة حبة "
تشبيه تمثيلي
تشبيه ضمني
استعارة مكنية
تشبيه بليغ
بيّن نوع الصورة البيانية الآتية:
رحت أسائل الأشواق.
كناية
استعارة تصريحية
استعارة مكنية
تشبيه تمثيلي
بيّن نوع الصورة البيانية الآتية:
الكويت كالبحر في عطائه.
تشبيه تام الأركان
تشبيه تمثيلي
تشبيه ضمني
تشبيه بليغ
بيّن نوع الصورة البيانية الآتية:
في قوله تعالى: " ولا تجعل يدك مغلولة إلى عنقك ولا تبسطها كل البسط "
تشبيه تام الأركان
تشبيه تمثيلي
كناية
تشبيه بليغ
بيّن نوع الصورة البيانية الآتية:
قال تعالى: " مثل الذين حُمّلوا التوراة ثم لم يحملوها كمثل الحمار يحمل أسفاراً "
تشبيه تام الأركان
تشبيه تمثيلي
تشبيه ضمني
تشبيه بليغ
اختر وجه الشبه من التشبيه الآتي :
" الكويت كاللؤلؤة في جمالها بين دول الخليج "
جمال دول الخليج
جمال الكويت بين دول الخليج
جمال اللؤلؤة
دول الخليج جميلة كالكويت
اختر نوع المحسن البديعي للتعبير الآتي:
" حَيهِم مادمت في حَيهِم "
طباق
جناس ناقص
جناس تام
مقابلة
اختر نوع المحسن البديعي للتعبير الآتي:
" منهم من يأمر بالمعروف ومنهم من ينهى عن المنكر "
طباق إيجاب
طباق سلب
مقابلة
سجع
اختر نوع المحسن البديعي للتعبير الآتي:
" لافرق بين أبيض وأسود إلا بالتقوى "
طباق إيجاب
طباق سلب
مقابلة
سجع
" إنَّ التواضع خلق كريم "
الضبط الصحيح لاسم الحرف الناسخ وخبره في الجملة السابقة هو
اسم إنّ مرفوع وخبرها منصوب
اسم إنّ منصوب وخبرها مجرور
اسم إنّ منصوب وخبرها مرفوع
اسم إنّ مرفوع وخبرها مجرور
أكمل الجملة الآتية بخبر مناسب من بين البدائل الآتية:
بدأ الشباب العربي ......................
متطورون
متطور
أن يتطور
يتطور
اخترالتكملةالصحيحةفقطمنبينالبدائلالتالية :
أ- المسلمانالصادقانمتحابان .
عندإدخالالحرفالناسخإنعلىالجملةالسابقةتصبح :
إن المسلمين الصادقان متحابين
إن المسلمين الصادقين متحابان
إن المسلمان الصادقان متحابين
إن المسلمان الصادقان متحابان
اخترالتكملةالصحيحةفقطمنبينالبدائلالتالية :
ب- المتعصبونمشكورون.
عندإدخاللاالنافيةللجنسعلىالجملةالسابقةتصبح:
لا المتعصبين مشكورون
لا متعصبون مشكورون
لا متعصبين مشكورون
لا متعصبين مشكورين
استبدل بالفعل الناسخ( لا النافية للجنس ) واختر الإجابة المناسبة من بين البدائل الآتية:
" ليس المهملُ محبوبًا "
لا المهملُ محبوباً
لا مهملَ محبوبٌ
لا مهملٌ محبوباً
لا المهملُ محبوب
اختر التكملة الصحيحة للجملة الآتية لتكون مفعولاً مطلقاً مبيناً لنوعه.
درستُ للاختبار ......... ................
دراسة
دراستين
دراسة المتفوقين
دراسة دراسة
اختر التكملة الصحيحة للجملة الآتية لتكون نائب مفعول مطلق مبيناً لعدده .
درت حول الملعب ....................
كل الدوران
دورتين
مرتين
كثيراً
حول الفعل ( جَلَسَ ) في المثال السابق من لازم إلى متعد بالهمزة مع المحافظة على معنى الجملة: