Evaluación Unidad 4

1

Escribe la hora.

1

Escribe la hora.

1

Escribe la hora.

1

Dibuja las manecillas para que coincidan con la hora (enseñe la hora).

1

Dibuja las manecillas para que coincidan con la hora (enseñe la hora).

1

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
La escuela comienza a las 9:00 _____

1

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Hago la tarea a las 4:30 ______

1

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Leo un cuento para dormir a las 8:00 _____

1

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Por las noches, me voy a dormir a las 8:30 _____

1

¿Qué número muestran los bloques?

1

Escribe el número que muestran los bloques en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

1

Escribe el número 52 en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

1

Escribe el número 25 en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

1

Escribe < , >.
52 ____ 25

1

Explica cómo supiste qué número era mayor.

1

Usa dibujos abreviados de bloques de base 10 para mostrar 29. Agrega 13 más.

1

¿Cuántos hay en total?

1

Muestra el total con la menor cantidad posible de bloques.

1

Mide la línea recta a la pulgada más cercana.

[______________________________]

1

Mide la línea recta al centímetro más cercano.

[______________________________]

1

Mide la línea recta a la pulgada más cercana.

[__________________________________________________]

1

Evaluación Unidad 4

Escribe la hora.

Escribe la hora.

Escribe la hora.

Dibuja las manecillas para que coincidan con la hora (enseñe la hora).

Dibuja las manecillas para que coincidan con la hora (enseñe la hora).

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. La escuela comienza a las 9:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. Hago la tarea a las 4:30 ______

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. Leo un cuento para dormir a las 8:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. Por las noches, me voy a dormir a las 8:30 _____

¿Qué número muestran los bloques?

Escribe el número que muestran los bloques en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

Escribe el número 52 en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

Escribe el número 25 en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

Escribe < , >. 52 ____ 25

Explica cómo supiste qué número era mayor.

Usa dibujos abreviados de bloques de base 10 para mostrar 29. Agrega 13 más.

¿Cuántos hay en total?

Muestra el total con la menor cantidad posible de bloques.

Mide la línea recta a la pulgada más cercana. [______________________________]

Mide la línea recta al centímetro más cercano. [______________________________]

Mide la línea recta a la pulgada más cercana. [__________________________________________________]

Mide la línea recta al centímetro más cercano. [__________________________________________________]

Escribe la hora.

Escribe la hora.

Escribe la hora.

Dibuja las manecillas para que coincidan con la hora (enseñe la hora).

Dibuja las manecillas para que coincidan con la hora (enseñe la hora).

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. La escuela comienza a las 9:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. Hago la tarea a las 4:30 ______

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. Leo un cuento para dormir a las 8:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera. Por las noches, me voy a dormir a las 8:30 _____

¿Qué número muestran los bloques?

Escribe el número que muestran los bloques en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

Escribe el número 52 en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

Escribe el número 25 en notación expandida (forma expandida/desarrollada).

Escribe < , >. 52 ____ 25

Explica cómo supiste qué número era mayor.

Usa dibujos abreviados de bloques de base 10 para mostrar 29. Agrega 13 más.

¿Cuántos hay en total?

Muestra el total con la menor cantidad posible de bloques.

Mide la línea recta a la pulgada más cercana. [______________________________]

Mide la línea recta al centímetro más cercano. [______________________________]

Mide la línea recta a la pulgada más cercana. [__________________________________________________]

Mide la línea recta al centímetro más cercano. [__________________________________________________]

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
La escuela comienza a las 9:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Hago la tarea a las 4:30 ______

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Leo un cuento para dormir a las 8:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Por las noches, me voy a dormir a las 8:30 _____

Escribe < , >.
52 ____ 25

Mide la línea recta a la pulgada más cercana.

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Mide la línea recta al centímetro más cercano.

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Mide la línea recta a la pulgada más cercana.

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Mide la línea recta al centímetro más cercano.

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Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
La escuela comienza a las 9:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Hago la tarea a las 4:30 ______

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Leo un cuento para dormir a las 8:00 _____

Escribe A. M. o P. M. para que la oración sea verdadera.
Por las noches, me voy a dormir a las 8:30 _____

Escribe < , >.
52 ____ 25

Mide la línea recta a la pulgada más cercana.

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Mide la línea recta al centímetro más cercano.

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Mide la línea recta a la pulgada más cercana.

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Mide la línea recta al centímetro más cercano.

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