Unidad 6 Evaluación Acumulativa
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36 questions
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Escribe cada número en forma expandida.87=
Escribe cada número en forma expandida.
87=
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Escribe cada número en forma expandida.134=
Escribe cada número en forma expandida.
134=
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Escribe cada número en forma expandida.678=
Escribe cada número en forma expandida.
678=
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Escribe cada número en forma expandida.810=
Escribe cada número en forma expandida.
810=
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Escribe el número que tiene:7 en el lugar de las centenas, 0 en el lugar de las decenas, 0 en el lugar de las unidades.
Escribe el número que tiene:
7 en el lugar de las centenas, 0 en el lugar de las decenas, 0 en el lugar de las unidades.
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Escribe el número que tiene:5 en el lugar de las centenas, 6 en el lugar de las decenas, 4 en el lugar de las unidades.
Escribe el número que tiene:
5 en el lugar de las centenas, 6 en el lugar de las decenas, 4 en el lugar de las unidades.
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Escribe el número que tiene:4 en el lugar de las decenas, 2 en el lugar de las centenas, 1 en el lugar de las unidades.
Escribe el número que tiene:
4 en el lugar de las decenas, 2 en el lugar de las centenas, 1 en el lugar de las unidades.
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Justin tiene D D N N. ¿Cuánto dinero tiene?
Justin tiene D D N N. ¿Cuánto dinero tiene?
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Javier tiene N N N N D D D P P P P P P¿Cuánto dinero tiene?
Javier tiene N N N N D D D P P P P P P¿Cuánto dinero tiene?
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Usa <, >, o =.133 ___ 233
Usa <, >, o =.
133 ___ 233
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Usa <, >, o =.241___246
Usa <, >, o =.
241___246
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Usa <, >, o =.891___ 891
Usa <, >, o =.
891___ 891
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Usa <, >, o =.656___636
Usa <, >, o =.
656___636
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Katy está jugando a Juego de intercambio con bloques de base 10. A continuación, figuran los bloques que tiene. Encierra en un círculo los largos que debe intercambiar.
Katy está jugando a Juego de intercambio con bloques de base 10. A continuación, figuran los bloques que tiene. Encierra en un círculo los largos que debe intercambiar.
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Mide el segmento de recta a la pulgada más cercana.
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Mide el segmento de recta a la pulgada más cercana.
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Mide el segmento de recta al centímetro más cercano.
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Mide el segmento de recta al centímetro más cercano.
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Mide el segmento de recta a la pulgada más cercana.
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Mide el segmento de recta a la pulgada más cercana.
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Mide el segmento de recta al centímetro más cercano.
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Mide el segmento de recta al centímetro más cercano.
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Explica por qué hay más centímetros que pulgadas en las medidas de los problemas 15, 16, 17 y 18.
Explica por qué hay más centímetros que pulgadas en las medidas de los problemas 15, 16, 17 y 18.
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158+10=
158+10=
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___= 10 + 553
___= 10 + 553
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100+367=
100+367=
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200 +_____= 300
200 +_____= 300
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____+ 112 = 122
____+ 112 = 122
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____= 627 + 100
____= 627 + 100
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233-10=
233-10=
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600-100=
600-100=
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341 -_____= 241
341 -_____= 241
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178 -____= 168
178 -____= 168
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Une el número con el número en palabras.
Une el número con el número en palabras.
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Usa palabras para escribir el nombre del número 500.
Usa palabras para escribir el nombre del número 500.
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Usa palabras para escribir el nombre del número 526.
Usa palabras para escribir el nombre del número 526.
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Alex dice que 700 es 7 + 0 + 0 en forma desarrollada. ¿Estás de acuerdo con Alex?
Alex dice que 700 es 7 + 0 + 0 en forma desarrollada. ¿Estás de acuerdo con Alex?
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¿Porqué sí o porqué no estás de acuerdo con Alex?
¿Porqué sí o porqué no estás de acuerdo con Alex?
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Justin tiene 30¢ en el bolsillo de su abrigo. ¿Qué monedas podría tener? Muestra tu respuesta usando Q, D, N y/o P.
Justin tiene 30¢ en el bolsillo de su abrigo. ¿Qué monedas podría tener? Muestra tu respuesta usando Q, D, N y/o P.
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Muestra una combinación de monedas diferente que Justin podría tener.
Muestra una combinación de monedas diferente que Justin podría tener.