Relève la subordonnée/CP de la phrase suivante. Écris cette subordonnée en minuscule et sans point.
La petite fille aimerait préparer une surprise mémorable à son père parce qu'elle l'adore.
Question 7
7.
Question 8
8.
Question 9
9.
Question 10
10.
Question 11
11.
Question 12
12.
Question 13
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Question 14
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Question 15
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Question 16
16.
Question 17
17.
Question 18
18.
Question 19
19.
Question 20
20.
Question 21
21.
Question 22
22.
Question 23
23.
Question 24
24.
Récris la phrase tout en la corrigeant. Attention au pronom de reprise et à l'accord du pp.
Quand notre équipe est arrivée, tout le monde les a applaudis.
Question 25
25.
Récris la phrase tout en la corrigeant. Attention au choix du pronom du verbe pronominal.
Heureusement, nous avons réussi à se rejoindre dans les gradins.
Question 26
26.
Sélectionne le GN/CD de la phrase suivante.
La petite fille préparera une surprise mémorable à son père pour la fête des pères.
la petite fille
une surprise mémorable
son père
la fête des pères
Sélectionne le GN/Sujet de la phrase suivante.
La petite fille préparera une surprise mémorable à son père pour la fête des pères.
la petite fille
une surprise mémorable
son père
la fête des pères
Sélectionne le GPrép/CI de la phrase suivante.
La petite fille préparera une surprise mémorable à son père pour la fête des pères.
à son père
pour la fête des pères
Sélectionne le GPrép/CP de la phrase suivante.
La petite fille préparera une surprise mémorable à son père pour la fête des pères.
à son père
pour la fête des pères
Dans quelle phrase a-t-on correctement pronominalisé les fonctions de CD et de CI de la phrase en italique ?
La petite fille préparera une surprise mémorable à son père pour la fête des pères.
Elle lui la péparera pour la fête des pères.
Elle la lui péparera pour la fête des pères.
La petite fille la lui péparera pour la fête des pères.
La petite fille lui la péparera pour la fête des pères.
Pourquoi la phrase suivante est-elle mal ponctuée ?
Max m'appelle, parce qu'il s'ennuie et qu'il est seul.
Parce qu'il s'ennuie et qu'il est seul est un CP. On n'isole jamais un CP quand il se trouve en fin de phrase (sa place habituelle selon la phrase de base).
Parce qu'il s'ennuie et qu'il est seul est un CD. On n'isole jamais une expansion de son verbe.
Sélectionne les deux phrases bien ponctuées parmi les phrases suivantes (qui contiennent une subordonnée complétive).
Saviez-vous que, la sensitive est une plante qui réagit au plus léger contact ?
Je dirais, malheureusement, qu'il est trop tard pour revenir en arrière.
Saviez-vous que la sensitive est une plante qui réagit au plus léger contact ?
Je dirais malheureusement, qu'il est trop tard pour revenir en arrière.
La phrase suivante est-elle bien ponctuée ? Sélectionne la bonne réponse.
Les récifs coralliens vieux de centaines d'années, dépérissent à vue d'oeil.
Non. Ce n'est pas parce que le noyau du sujet (récifs) a plusieurs expansions qu'on peut l'isoler de son verbe.
Oui. Comme le sujet est long, la virgule permet de reprendre son souffle.
Oui. On isole toujours un CP déplacé en tête de phrase.
La phrase suivante est-elle bien ponctuée ?
On distingue : les coraux durs et les coraux mous.
Oui. Les deux-points sont nécessaires, car une énumération suit le verbe conjugué de la phrase.
Non. Les deux-points sont fautifs, car il devrait y avoir des guillemets tout juste après.
Non. Les deux-points sont fautifs, car le GN «les coraux durs et les coraux mous» est l'expansion du verbe. On n'isole jamais une expansion (CD ou CI) de son verbe.
Sélectionne la bonne correction de la phrase suivante.
On trouve des coraux en eaux chaudes mais également en eaux froides.
On trouve des coraux en eaux chaudes mais également, en eaux froides.
On trouve des coraux en eaux chaudes, mais également en eaux froides.
On trouve des coraux en eaux chaudes mais, également en eaux froides.
L'élément incontournable pour être certain d'avoir bien construit une phrase complexe (syntaxe), c'est...
le verbe conjugué. Il faut qu'il y en ait au moins deux, sauf dans certaines subordonnées CP de comparaison.
la conjonction de subordination. Comme les trois types subordonnées n'ont pas la même fonction, il faut bien distinguer les conjonctions entre elles, d'autant plus que certaines de ces conjonctions appartiennent à plus d'une subordonnée.
le message que l'on veut transmettre. Les conjonctions de subordination permettent souvent de préciser la relation entre les idées.
Sélectionne les trois phrases dans lesquelles l'enchâssante a été mise en relief.
Les enseignants ont trouvé que les filles du gr. 301 étaient à la fois calmes et ricaneuses.
Les enseignants ont trouvé que les filles du gr. 301 étaient à la fois calmes et ricaneuses.
Quand on pense au gr. 302, on voit une brochette d'élèves toutes plus colorées les unes que les autres.
Quand on pense au gr. 302, on voit une brochette d'élèves toutes plus colorées les unes que les autres.
Le gr. 304, dont j'ai été la titulaire cette année, est composé de filles loquaces et enthousiastes.
Le gr. 304, dont j'ai été la titulaire cette année, est composé de filles loquaces et enthousiastes.
Sélectionne la suite de conjonctions de subordination des subordonnées CP (circonstancielles) qui correspond à l'ordre donné ci-dessous :
Temps
But
Cause
Conséquence
Comparaison
(1) lorsque, (2) de peur de, (3) comme, (4) parce que, (5) dès que
(1) dès que, (2) afin de, (3) car, (4) vu que, (5) pour que
(1) quand, (2) pour, (3) comme, (4) puisque, (5) donc
(1) jusqu'à ce que, (2) afin que, (3) comme, (4) si bien que, (5) de même que
Sélectionne toutes les phrases contenant une subordonnée corrélative (de conséquence ou de comparaison).
L'année scolaire 2019-2020 a été si surprenante qu'on ne l'oubliera pas de si tôt.
L'année scolaire 2019-2020 a été surprenante à un point tel qu'on ne l'oubliera pas de si tôt.
L'année scolaire 2020-2021 risque d'être un peu comme celle que nous venons de vivre.
L'année scolaire 2020-2021 risque d'être aussi rocambolesque que celle que nous venons de vivre.
Sélectionne les quatre bonnes combinaisons pour les quatre ensembles de relatives et complétives [type de subordonnées / conjonctions de subordination].
*Attention, seuls quelques exemples de conjonctions de subordination sont donnés en exemple.
Subordonnée relative / où, que, dont, prép. + qui
Subordonnée relative / quel, qui, que, dont
Subordonnée complétive «normale» / que, qui
Subordonnée complétive «normale» / que, de ce que, à ce que
Subordonnée complétive interrogative / (à, en) qui, ce que, qui, où, quand, comment
Subordonnée complétive interrogative / que, de ce que, à ce que
Subordonnée complétive exclamative / comme, à quel point, si
Sélectionne les quatre bonnes combinaisons en ce qui a trait aux fonctions des subordonnées.
Subordonnée relative / CN et CPron
Subordonnée relative / CN
Subordonnée complétive «normale» / CD et CI
Subordonnée complétive «normale» / CD, CI et CAdj
Subordonnée complétive interrogative / CI
Subordonnée complétive interrogative / CD
Subordonnée complétive exclamative / CD
Subordonnée complétive exclamative / CI
La phrase suivante est-elle bien ponctuée ? Sélectionne les deux bonnes réponses.
L'enseignante de français a dit que : «les subordonnées complétives ne servaient jamais au discours direct.»
La subordonnée complétive présente dans cette phrase complexe a la fonction de CD. On n'isole jamais une expansion de son verbe. La ponctuation est donc fautive.
Le verbe «dire» est un verbe de paroles alors il faut isoler le discours direct avec les deux-points et les guillemets. La ponctuation est donc correcte.
On sait que cette phrase ne contient pas de séquence de paroles directes parce qu'il y a une seule voix, celle de l'auteur qui résume les propos de l'enseignante. La ponctuation est donc fautive.
Parmi cette liste, quelles sont les quatre conjonctions de subordination appartenant à au moins deux des trois types de subordonnée ?
Attention donc à la construction d'une phrase complexe avec l'une de ces conjonctions !
dont
qui
où
parce que
comme
pour lequel
quand
Dans une phrase complexe contenant une subordonnée complétive «normale», le verbe de l'enchâssée DOIT être au mode subjonctif si le verbe de l'enchâssante exprime un sentiment, une volonté ou une possibilité.
Compte tenu de cette règle, sélectionne les deux phrases contenant une erreur de mode dans l'enchâssée.
Il serait préférable que tu ne la revoies plus.
Il est évident qu'elle le croit.
J'ai bien peur qu'elle le croit.
Il se peut que nous n'allons pas en excursion.
Je vois que nous allons au même endroit.
Je crains que vous payiez très cher votre erreur.
Il pense que nous nous joindrons à son équipe.
Dans l'enchâssée qui correspond à une subordonnée complétive interrogative, il n'y a jamais d'inversion du verbe et du sujet, donc pas de point d'interrogation non plus.
Le point d'interrogation en fin de phrase est obligatoire SI, dans l'enchâssante, il y a une inversion du verbe et du sujet.
Compte tenu de ces règles, sélectionne les deux phrases bien construites.
Tu te demandes vraiment comment est-ce que tu t'y prendras pour régler ce problème.
T'es-tu vraiment demandé comment t'y prendre pour régler ce problème ?
Nous ne savons toujours pas ce que nous allons faire cet été.
Nous ne savons toujours pas qu'est-ce que nous allons faire cet été.
La subordonnée complétive exclamative comporte parfois un calque de l'anglais.
Sélectionne la phrase complexe dont le subordonnant exprime davantage la manièreque l'intensité propre à une subordonnée complétive exclamative.
Personne ne sait comme j'ai souffert !
Personne ne sait à quel point j'ai souffert !
Personne ne sait comment j'ai souffert !
Personne ne sait combien j'ai souffert !
La subordonnée relative en «qui» dont l'enchâssante est de type emphatique comporte parfois une erreur d'accord de verbe dans l'enchâssée.
Sélectionne les deux phrases complexes dont le verbe de l'enchâssée est bien accordé.
C'est toujours le même athlète qui gagnes la médaille d'or.
C'est moi la première qui ai vu ce spectacle.
Ce sont eux qui achèterons la maison.
Est-ce toi qui as commandé ce plat ?
C'est moi qui a pris les clefs.
Les déterminants indéfinis se déclinent en trois catégories :
beaucoup de, tellement de, trop de, tant de, peu de, assez de et plein de (invariables). Le nom qu'ils introduisent prendra la marque du pluriel si la réalité désignée peut être comptée ou non. Attention, «plein» peut être un adjectif. Dans ce cas, il s'accorde selon la règle habituelle d'accord des adjectifs.
nul et aucune s'emploient presque exclusivement au singulier, sauf quand ils accompagnent un nom qui n'a pas de singulier comme préparatifs ou archives.
chaque ne prend jamais la marque du pluriel.
Sélectionne les deux phrases comportant une erreur d'accord.
Chaque pays visités nous permet d'enrichir notre culture.