Combien y a-t-il de classes de mots?
Classe chaque classe de mots. Déplace les classes qui changent dans la catégorie variable et ceux qui ne changent pas dans la catégorie invariable.
Nom
Conjonction
Adverve
verbe
Déterminant
Pronom
Péposition
Adjectif
Variable
Invariable
Quelle est la classe du mot Sensibilité
Quelle est la classe du mot sensible?
Qu'est-ce qui précède généralement un nom?
Le nom sert à nommer des personnes, des aminaux, des objets et des sentiments. Que peut-il aussi nommer?
Il est facile de reconnaître un nom commun d'un nom propre. Qu'est-ce qui est particulier pour le nom propre?
Pourquoi est-il important de connaître de genre du nom?
Classe les mots en gras dans la catégorie appropriée (genre et en nombre).
Pour être certaines que l'ordinateur sauvegarde la quantité de recettes magiques qu'elles venaient de lui faire ingurgiter, Papillotte, Libellule et Étamine crurent plus prudent de prononcer quelques paroles magiques avant d'appuyer sur la touche ''enregistrer''. Mais leurs formules déclenchèrent un virus chez la machine qui se traduisit par une sorte de brusque allergie.
ordinateur
quantité
recettes
Papillotte
Libellule
Étamine
paroles
touche
formules
virus
machine
sorte
allergie
masculin, singulier
masculin, pluriel
féminin, singulier
féminin, pluriel
Après avoir écouté la chanson, écris-moi ce qui est important de retenir selon toi.
Caractéristiques
Son noyau est un nom.
(Ce bon joueur de hockey) GN a compté (un beau but).GN
Le GN a souvent une ou plusieurs expansions ( ce qui complètent le nom)
(Ce bon joueur de hockey) GN a compté (un beau but).GN
Qu'est-ce qui complète joueur? bon et hockey, ce sont des expansions.
Qu'est-ce qui complète but? beau, c'est une expansion
Le noyau est le mot indispensable du groupe. observe les différentes phrases...
Ce bon de hockey a compté un but.
Ce joueur a compté un but.
Ce joueur de hockey a compté un beau.
Tu vois la première phrase, le nom joueur a été enlevé, la phrase n'a plus de sens.
La deuxième phrase, les expansions ont été enlevées, mais les noms sont restés donc la phrase conserve son sens.
La troisième phrase , on a laissé le premier nom, mais enlevé le deuxième, c'est ce qui explique le manque de sens à la fin de la phrase.
Le GN peut contenir un seul mot.
Christine (GN) est à la plage.
Les différentes formations possibles du GN
Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Une enquête criminelle a été ouverte hier.
Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Une enquête criminelle a été ouverte hier.
Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
On enquête sur un vol de tableaux.
Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
On enquête sur un vol de tableaux.
Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Cette grande enquête internationale mobilisera plusieurs personnes.
Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Cette grande enquête internationale mobilisera plusieurs personnes.
Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
On soupçonne un réseau de voleurs.
Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
On soupçonne un réseau de voleurs.
Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Ces méchants malfaiteurs sévissent depuis longtemps.
Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Ces méchants malfaiteurs sévissent depuis longtemps.
Trouve le noyau du GN dans la phrase suivante:
Le sergent Lebrun tente d'infiltrer le réseau.
Trouve l'expansion du GN dans la phrase suivante:
Le sergent Lebrun tente d'infiltrer le réseau.
On peut remplacer le sujet par qui est-ce qui? ou Qu'est-ce qui?
On peut encadrer le sujet par C'est... qui ou Ce sont...qui?
On peut souvent remplacer le sujet par un des pronoms suivants: Il, ils, elle, elles, cela, ça
L’examen était difficile.
1. Qu'est-ce qui était difficile? L’examen
2. C'est l'examen qui était difficile.
3. Il était difficile. ( Il ermplace l'examen)
Le CP est facultatif: on peut l'effacer
Le CP peut se placer au début, à l'intérieur ou à la fin de la phrase.
Placé au début ou à l'intérieur, le CP est isolé par une virgule ou des virgules
La semaine dernière, j’ai manqué l’autobus trois fois.
J'ai manqué l’autobus trois fois.
J'ai manqué l’autobus, la semaine dernière, trois fois.
J'ai manqué l’autobus trois fois la semaine dernière.
Pour trouver un CD on pose la question qui ou quoi après le verbe.
J’aime la tarte aux pommes.
1. J'aime quoi? La tarte aux pommes
1.Truc : un attribut du sujet est comme un CD, mais pour les verbes attributifs :
Son amie était une jolie fille.
Le Compl. du nom est le plus souvent facultatif, on peut l'effacer.
Toutes les expansions du nom ont toujours comme fonction complément du nom.
Emilie, ma voisine, est une excellente joueuse de tennis.
Un groupe adjectival : Le jeune ours est malade.
Un groupe prépositionnel : L’ours du zoo de Granby est malade.
Une subordonnée relative : L’ours que tout le monde aime est malade.
Un groupe nominal : L’ours, coqueluche du zoo, est malade.
Associe le groupe nominal en gras à son complément.
| Draggable item | arrow_right_alt | Corresponding Item |
|---|---|---|
On dit de l'hirondelle, un oiseau migrateur à dos noir, qu'elle est la messagère du printemps. | arrow_right_alt | Le groupe nominal complément de phrase |
Ce jour-là, tous les enfants entrèrent à l’école normalement. | arrow_right_alt | Le groupe nominal complément direct du verbe |
Je n’en suis pas certain, mais il semble une âme sensible. | arrow_right_alt | Le groupe nominal complément du nom |
Je lis un livre captivant. | arrow_right_alt | Le groupe nominal attribut du sujet |
