Diffusion and Osmosis Simulation 1: Temperature
By LILLIAN LUGO
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Last updated about 4 years ago
8 Questions
Note from the author:
Diffusion and Osmosis Virtual Lab Activity on the influence of temperature on diffusion. Includes review YouTube video and link to an interactive simulation. Bilingual (English and Spanish) directions and questions.
As discussed, there are several factors that influence the rate of diffusion.
Como se discutió, hay varios factores que influyen en la tasa de difusión.
Today you will be conducting simulations for the factor of temperature.Hoy realizarás simulaciones del factor de la temperatura
If you need a quick review about the factors, forward the YouTube video to 4:22 and watch from there.
Si necesita una revisión rápida de los factores, reenvíe el video de YouTube a 4:22 y mire desde allí.
You are responsible for completing the lab before the end of the period, so don't spend too much time on the video. You should already have this information in your notes.
Usted es responsable de completar el laboratorio antes de que finalice el período, así que no dedique demasiado tiempo al video. Ya debería tener esta información en sus notas.
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Simulation 1: Temperature
Visit the following website by copying and pasting this link into your web browser:
Visite el siguiente sitio web copiando y pegando este enlace en su navegador web:
http://lab.concord.org/embeddable.html#interactives/sam/diffusion/2-temperature.json
This is the simulation screen for the activity. Please be sure that you have navigated to the proper simulation.
Esta es la pantalla de simulación de la actividad. Asegúrese de haber navegado hasta la simulación adecuada.
You may also try clicking here (if the copy and paste doesn't navigate properly): Activity
También puede intentar hacer clic aquí (si copiar y pegar no navega correctamente): Actividad
Follow the directions below for the simulation and answer the questions.
Siga las instrucciones a continuación para la simulación y responda las preguntas.
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1.
State your observations of the molecules (amount, location, etc.)Indique sus observaciones de las moléculas (cantidad, ubicación, etc.)
State your observations of the molecules (amount, location, etc.)
Indique sus observaciones de las moléculas (cantidad, ubicación, etc.)
* Set the temperature to Low. Establezca la temperatura en Baja.
* Click Start. Haga clic en Inicio.
* Click Remove barrier. Haga clic en Eliminar barrera.
* Stop timer at 10 seconds (it's okay if you stop a few tenths over 10 seconds).
Detenga el temporizador a los 10 segundos (está bien si detiene unas décimas en 10 segundos).
~~~~ You must reset the experiment if you go over 10.3 seconds. ~~~~
~~~~ Debes reiniciar el experimento si pasas de 10,3 segundos. ~~~~
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2.
Describe the general behavior of the molecules (movement, speed, direction).Describe el comportamiento general de las moléculas (movimiento, velocidad, dirección).
Describe the general behavior of the molecules (movement, speed, direction).
Describe el comportamiento general de las moléculas (movimiento, velocidad, dirección).
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3.
Describe the overall distribution of the molecules at the end of the 10 seconds.Describe la distribución general de las moléculas al final de los 10 segundos.
Describe the overall distribution of the molecules at the end of the 10 seconds.
Describe la distribución general de las moléculas al final de los 10 segundos.
* Click Reset experiment. Haga clic en Restablecer experimento.
* Set the temperature to Medium. Establezca la temperatura en Mediano.
* Click Start. Haga clic en Inicio.
* Click Remove barrier. Haga clic en Eliminar barrera.
* Stop timer at 10 seconds (it's okay if you stop a few tenths over 10 seconds).
Detenga el temporizador a los 10 segundos (está bien si detiene unas décimas en 10 segundos).
~~~~ You must reset the experiment if you go over 10.3 seconds. ~~~~
~~~~ Debes reiniciar el experimento si pasas de 10,3 segundos. ~~~~
2
4.
Describe the general behavior of the molecules (movement, speed, direction).Describe el comportamiento general de las moléculas (movimiento, velocidad, dirección).
Describe the general behavior of the molecules (movement, speed, direction).
Describe el comportamiento general de las moléculas (movimiento, velocidad, dirección).
2
5.
Describe the overall distribution of the molecules at the end of the 10 seconds.Describe la distribución general de las moléculas al final de los 10 segundos.
Describe the overall distribution of the molecules at the end of the 10 seconds.
Describe la distribución general de las moléculas al final de los 10 segundos.
* Click Reset experiment. Haga clic en Restablecer experimento.
* Set the temperature to High. Establezca la temperatura en Alta.
* Click Start. Haga clic en Inicio.
* Click Remove barrier. Haga clic en Eliminar barrera.
* Stop timer at 10 seconds (it's okay if you stop a few tenths over 10 seconds).
Detenga el temporizador a los 10 segundos (está bien si detiene unas décimas en 10 segundos).
~~~~ You must reset the experiment if you go over 10.3 seconds. ~~~~
~~~~ Debes reiniciar el experimento si pasas de 10,3 segundos. ~~~~
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6.
Describe the general behavior of the molecules (movement, speed, direction).Describe el comportamiento general de las moléculas (movimiento, velocidad, dirección).
Describe the general behavior of the molecules (movement, speed, direction).
Describe el comportamiento general de las moléculas (movimiento, velocidad, dirección).
2
7.
Describe the overall distribution of the molecules at the end of the 10 seconds.Describe la distribución general de las moléculas al final de los 10 segundos.
Describe the overall distribution of the molecules at the end of the 10 seconds.
Describe la distribución general de las moléculas al final de los 10 segundos.
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8.
Scenario: A student is mixing sugar into her ice cold lemonade. Another student is mixing sugar into his hot tea. Which student will spend a longer amount of time mixing the sugar for it to dissolve fully? Explain your answer.Escenario: Un estudiante está mezclando azúcar en su limonada helada. Otro estudiante está mezclando azúcar en su té caliente. ¿Qué estudiante pasará más tiempo mezclando el azúcar para que se disuelva por completo? Explica tu respuesta.
Scenario: A student is mixing sugar into her ice cold lemonade. Another student is mixing sugar into his hot tea. Which student will spend a longer amount of time mixing the sugar for it to dissolve fully? Explain your answer.
Escenario: Un estudiante está mezclando azúcar en su limonada helada. Otro estudiante está mezclando azúcar en su té caliente. ¿Qué estudiante pasará más tiempo mezclando el azúcar para que se disuelva por completo? Explica tu respuesta.