Utilise « a », « as » ou « à »
Le sang ___ plusieurs propriétés.
Utilise « a », « as » ou « à »
Un signal est envoyé ___ la tête.
Utilise « a », « as » ou « à »
Le lobe frontal est situé ___ l’avant du cerveau.
Utilise « a », « as » ou « à »
Le cœur ___ besoin d’oxygène.
Utilise « a », « as » ou « à »
Des muscles sont rattachés ___ tous les os.
Utilise « a », « as » ou « à »
Tu ___ la chance d’être en bonne santé.
Utilise « a », « as » ou « à »
Tu pourrais donner tes vieux vêtements ___ une bonne œuvre.
Utilise « a », « as » ou « à »
Tu ___ au moins une vingtaine de victoire à ton actif.
Utilise « a », « as » ou « à »
J’ai mal ___ la tête depuis deux jours.
Utilise « a », « as » ou « à »
Cette publicité est conforme ___ la loi.
Utilise « a », « as » ou « à »
La neige ___ complètement fondu en deux jours !
Utilise « a », « as » ou « à »
La marche pour la paix ___ pris fin ___ 16 heures.
Utilise « a », « as » ou « à »
Chaque fois que tu ___ peur, ton père ___ envie de rire.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Vous ne serez certainement pas déçus des fleurs que je vous (choisir : indicatif, futur simple) ____________________ pour célébrer cet événement.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Si tout le groupe (réfléchir : indicatif, imparfait) ____________________ bien, nous serions meilleurs.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Avec un peu de pratique, on les (réussir : indicatif, conditionnel présent) ____________________ ces problèmes d’algèbre !
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Les responsables du projet de construction (établir : indicatif, présent) ____________________ des fondations solides.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Ces nouvelles nous (remplir : indicatif, futur antérieur) _____________________ de joie !
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Les produits étrangers (envahir : indicatif, passé composé) ____________________ le marché.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Pourtant, Luc les ____________________ (avertir : indicatif, plus-que-parfait) plusieurs fois.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Avec encore plus de pratique, Alexanne, Brigitte et moi (éblouir : indicatif, conditionnel passé) ____________________ les spectateurs.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Il faut qu’on _________________________ (finir : subjonctif, présent) cette épreuve très rapidement pour avoir une chance de gagner.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Paul et toi ____________________ (engloutir : indicatif, futur antérieur) cette boîte de biscuits très bientôt.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Les journées froides la (pâlir : indicatif, imparfait) ____________________ , mais elle était d'une extrême beauté.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
_________________________ (réfléchir : impératif présent, 2e p.s.) bien avant d’accepter!
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Le chien de mes cousins (bondir : indicatif, passé simple) ____________________ sur moi !
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Je sais que tu _________________________ (frémir : indicatif, futur simple) devant cette horreur.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Il est nécessaire que vous (établir : subjonctif, passé) ____________________ un lien pour y arriver.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Sans elle dans l’équipe, nous (ralentir : indicatif, conditionnel présent) ____________________ déjà !
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Claude veut que vous ____________________ (garantir : subjonctif, présent) votre succès.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Carole et moi ____________________ (atterrir : indicatif, plus-que-parfait) lorsque tu es arrivé.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Tout le monde ____________________ (désobéir : indicatif, passé composé) très rapidement.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
_________________________ (finir : participe, présent) de travailler tôt ce soir, ton père pourra venir nous chercher au cinéma.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Les juges se doutaient que cette classe (réagir : indicatif, conditionnel passé) ____________________ bien avant nous.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Quand Mario _________________________ (finir : indicatif, passé antérieur) de raconter son histoire, le public s’empressa de l’applaudir chaleureusement.
Conjugue et accorde correctement les verbes du 2e groupe, selon le verbe modèle finir, aux modes et aux temps demandés.
Je trouvais que ton cousin, ta sœur et toi (grandir : indicatif, imparfait) ____________________ beaucoup trop vite !
Identifie le mot ou le groupe mots qui exerce la fonction de sujet de phrase.
Son nouveau cellulaire, ma meilleure amie en prend bien soin.
Identifie le mot ou le groupe mots qui exerce la fonction de sujet de phrase.
La jeune Marie-Ange, tous les samedis, visite son grand-père.
Identifie le mot ou le groupe mots qui exerce la fonction de sujet de phrase.
Les vacances de mes parents débutent demain.
Identifie le mot ou le groupe mots qui exerce la fonction de sujet de phrase.
Ma sœur est allée à Paris en décembre 2003.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Indique à quelle classe de mot le mot en caractère gras appartient.
Les archéologues s’intéressent à cette antique cité romaine depuis plus de deux siècles.
Associe le mot commençant par la lettre C à sa définition.
| Draggable item | arrow_right_alt | Corresponding Item |
|---|---|---|
Cinéphile | arrow_right_alt | Un synonyme du mot peur |
Capot | arrow_right_alt | Contenant dans lequel on boit du vin |
Condamner | arrow_right_alt | Un amateur de film |
Chas | arrow_right_alt | Un synonyme de décider, de donner des ordres |
Canine | arrow_right_alt | L’action de prononcer une sentence contre un coupable |
Cerveau | arrow_right_alt | Un récit d’aventure imaginaire |
Crainte | arrow_right_alt | La personne qui crée |
Conte | arrow_right_alt | Le trou d’une aiguille par lequel on passe un fil |
Chômage | arrow_right_alt | Partie métallique de la voiture qui couvre le moteur |
Commander | arrow_right_alt | La période d’inactivité pour un travailleur |
Confisquer | arrow_right_alt | Un mammifère de la même dimension que la baleine |
Cachalot | arrow_right_alt | Une dent pointue |
Créateur | arrow_right_alt | Le centre nerveux situé dans le crâne |
Coupe | arrow_right_alt | Un synonyme d’enlever un objet à une personne |
Indique les types de cette phrase: Avons-nous le temps de finir?
Indique les types de cette phrase: Le petit animal était perdu.
Indique les types de cette phrase: Viens ici pour que je te fasse tes lacets.
Indique les types de cette phrase: C'est incroyable tout ça!
Indique les types de cette phrase: Les indiens ont-ils mérité un tel sort?
Indique les types de cette phrase: Que tu es bête!
Indique les types de cette phrase: Dépêche-toi d'aller à l'école.
Indique les types de cette phrase: Les oiseaux gazouillaient joyeusement.
Indique les types de cette phrase: Tu veux du thé, du café ou du chocolat?
Indique les types de cette phrase: N'oublie pas de mettre ton manteau.
Indique les types de cette phrase: Lave tes mains avant de venir à table.
Combien y-a-t-il de phrases syntaxiques et de phrases graphiques dans cet extrait.
Il y a des millions d’années que les fleurs fabriquent des épines. Il y a des millions d’années que les moutons mangent quand même les fleurs. Et ce n’est pas sérieux de chercher à comprendre pourquoi elles se donnent tant de mal pour se fabriquer des épines qui ne servent jamais à rien ?