Responda a las preguntas y / o indicaciones a continuación y haga lo mejor que pueda. Las diferentes preguntas se refieren a los siguientes objetivos secundarios de aprendizaje:
4 points
4
Question 1
1.
Para la pregunta 1, complete las representaciones de los cuatro patrones siguientes. Haga clic en "Mostrar su trabajo". Luego use la herramienta "T" para escribir sus respuestas en ciertos espacios, y / o la herramienta de garabatos y su lápiz o panel táctil para dibujar o escribir sus respuestas.
1 point
1
Question 2
2.
Observación: Rachel hace la pregunta: "¿Cómo afecta la distancia de mis manos a la bisagra, a la fuerza necesaria para abrir la puerta?" Luego recopila y grafica sus datos. Los resultados se muestran a continuación.
Utilizando la gráfica, determina qué fuerza aplicó Rachel cuando la distancia era de 0.5 m. Escriba su respuesta en el cuadro de texto. En la sección "muestra tu trabajo", usa la herramienta de garabatos para dibujar en el gráfico y mostrar cómo llegaste a tu respuesta.
1 point
1
Question 3
3.
Observación: Rachel hace la pregunta: "¿Cómo afecta la distancia de la mano a la bisagra, a la fuerza necesaria para abrir la puerta?" Luego recopila y grafica sus datos. Los resultados se muestran a continuación.
Predice qué fuerza necesitaría aplicar Rachel para una distancia de 2.0 m. Muestre su trabajo insertando una imagen del trabajo que escribió en papel o en su pizarra, o dibujando con la herramienta de garabatos, usando su panel táctil o lápiz, luego escriba su respuesta en el cuadro de texto.
1 point
1
Question 4
4.
Zach se da cuenta de que cuanto más larga es la línea que dibuja con su marcador, más tinta tiene que usar. Luego hace la pregunta: "¿Cómo afecta la longitud de la línea a la cantidad de tinta utilizada?" Zach recopila los siguientes datos sobre su marcador. Grafique el conjunto de datos usando este this desmos link e inserte una captura de pantalla de su gráfico.
1 point
1
Question 5
5.
Zach se da cuenta de que cuanto más larga es la línea que dibuja con su marcador, más tinta tiene que usar. Luego hace la pregunta: "¿Cómo afecta la longitud de la línea a la cantidad de tinta utilizada?"
Mirando su gráfico de la pregunta # 4 arriba, ¿cuál de los patrones de la clase parece describir mejor su línea de mejor ajuste?
1 point
1
Question 6
6.
Zach se da cuenta de que cuanto más larga es la línea que dibuja con su marcador, más tinta tiene que usar. Luego hace la pregunta: "¿Cómo afecta la longitud de la línea a la cantidad de tinta utilizada?"
Mirando su gráfico y su modelo matemático arriba, escriba su modelo matemático en palabras en el espacio de abajo.
2 points
2
Question 7
7.
Zach se da cuenta de que cuanto más larga es la línea que dibuja con su marcador, más tinta tiene que usar. Luego hace la pregunta: "¿Cómo afecta la longitud de la línea a la cantidad de tinta utilizada?"
Basándose en su modelo matemático de su gráfico anterior, predice la cantidad de tinta que se usará para hacer una línea de 50 m. Muestre su trabajo insertando una imagen del trabajo que escribió en papel o en su pizarra, o dibujando con la herramienta de garabatos usando su panel táctil o lápiz. También encierre en un círculo su nivel de confianza en su predicción. Luego escriba su respuesta en el cuadro de texto.
1 point
1
Question 8
8.
Jesús y Reyna deciden tomar datos con sus propios bolígrafos y graficar los resultados (que se muestran a continuación). Use la estructura DECLARACIÓN, EVIDENCIA, RAZONAMIENTO para describir en qué se diferencia la pluma de Jesús (A) de la pluma de Reyna (B).
1 point
1
Question 9
9.
El siguiente gráfico muestra la frecuencia frente al período de una bandera. Identifica el patrón.
1 point
1
Question 10
10.
El siguiente gráfico muestra los datos de un experimento de caída de pelota. Identifica el patrón.
En las preguntas 11 y 12 compara y contrasta los diferentes tipos de patrones. El siguiente banco de palabras puede resultar útil. Nota: no necesitará utilizar todas las palabras del banco de palabras en cada respuesta.
pendiente - tasa de cambio - constante - valor de x - valor de y - creciente - decreciente
Compare y contraste los patrones lineales y cuadráticos; incluya específicamente la tasa de cambio en su respuesta. (Cuando x aumenta que le pasa a la y ?)
1 point
1
Question 12
12.
Contraste los patrones lineales e inversos; incluya específicamente la tasa de cambio en su respuesta
En las preguntas 13 y 14 describirás la relevancia de lo que hemos estado haciendo en clase. Además, el siguiente banco de palabras puede resultar útil. (Nota: no necesitará usar todas las palabras del banco de palabras en cada respuesta).