G5-Unit 6- Section B Practice Problems

Last updated almost 5 years ago

10 questions

Note from the author:

Illustrative Math (Beta) Grade 5 Unit 6, Section B Practice Problems (Does not include all problems yet)

G5-Unit 6- Section B Practice Problems

Last updated almost 5 years ago

10 questions

Note from the author:

Illustrative Math (Beta) Grade 5 Unit 6, Section B Practice Problems (Does not include all problems yet)

Tyler ran 1 5/8 miles on Saturday and 2 1/2 miles on Sunday. How many miles did Tyler run altogether during the weekend? Show your calculations.

Tyler corrió 1 5/8 millas el sábado y 2 1/2 millas el domingo. ¿Cuántas millas corrió Tyler en total durante el fin de semana? Muestra tus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon.
How many miles did Lin run altogether? Show your calculations.

Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.
¿Cuántas millas corrió Lin en total? Muestre sus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon.
How many more miles did Lin run in the morning than in the afternoon? Show your calculations.

Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.
¿Cuántas millas más corrió Lin por la mañana que por la tarde? Muestra tus cálculos.

Noah finds 5/6 - 3/10 using 30 as a common denominator. Show Noah's Calculations and type the answer below.

Noah encuentra 5/6 - 3/10 usando 30 como denominador común. Muestra los cálculos de Noah y escriba la respuesta a continuación.

Below are the lengths of some pieces of ribbon measured in inches. Complete the line plot with the ribbon length.

A continuación se muestran lo largo de algunos trozos de cintas medidos en pulgadas. Complete la gráfica de línea con la longitud de las cintas.

Han is making a line plot of the seedlings his class grew. This is what he has done so far.
Use this information to complete the line plot.
- There are 15 seedlings.
- The tallest seedling is 2 1/8 taller than the shortest seedling.
- There are 3 seedlings of the shortest height

Han está haciendo un diagrama lineal de las plantas de semillero que cultivó su clase. Esto es lo que ha hecho hasta ahora.
Utilice esta información para completar la gráfica lineal.
- Hay 15 plántulas.
- La plántula más alta es 2 1/8 más alta que la plántula más baja.
- Hay 3 plántulas de la altura más corta.

G5-Unit 6- Section B Practice Problems

G5-Unit 6- Section B Practice Problems

Tyler ran 1 5/8 miles on Saturday and 2 1/2 miles on Sunday. How many miles did Tyler run altogether during the weekend? Show your calculations.

Tyler corrió 1 5/8 millas el sábado y 2 1/2 millas el domingo. ¿Cuántas millas corrió Tyler en total durante el fin de semana? Muestra tus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon.
How many miles did Lin run altogether? Show your calculations.

Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.
¿Cuántas millas corrió Lin en total? Muestre sus cálculos.

Noah finds 5/6 - 3/10 using 30 as a common denominator. Show Noah's Calculations and type the answer below.

Noah encuentra 5/6 - 3/10 usando 30 como denominador común. Muestra los cálculos de Noah y escriba la respuesta a continuación.

Below are the lengths of some pieces of ribbon measured in inches. Complete the line plot with the ribbon length.

A continuación se muestran lo largo de algunos trozos de cintas medidos en pulgadas. Complete la gráfica de línea con la longitud de las cintas.

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Tyler ran 1 5/8 miles on Saturday and 2 1/2 miles on Sunday. How many miles did Tyler run altogether during the weekend? Show your calculations.

Tyler corrió 1 5/8 millas el sábado y 2 1/2 millas el domingo. ¿Cuántas millas corrió Tyler en total durante el fin de semana? Muestra tus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon.
How many miles did Lin run altogether? Show your calculations.

Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.
¿Cuántas millas corrió Lin en total? Muestre sus cálculos.

Noah finds 5/6 - 3/10 using 30 as a common denominator. Show Noah's Calculations and type the answer below.

Noah encuentra 5/6 - 3/10 usando 30 como denominador común. Muestra los cálculos de Noah y escriba la respuesta a continuación.

Below are the lengths of some pieces of ribbon measured in inches. Complete the line plot with the ribbon length.

A continuación se muestran lo largo de algunos trozos de cintas medidos en pulgadas. Complete la gráfica de línea con la longitud de las cintas.

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

G5-Unit 6- Section B Practice Problems

G5-Unit 6- Section B Practice Problems

Tyler ran 1 5/8 miles on Saturday and 2 1/2 miles on Sunday. How many miles did Tyler run altogether during the weekend? Show your calculations.Tyler corrió 1 5/8 millas el sábado y 2 1/2 millas el domingo. ¿Cuántas millas corrió Tyler en total durante el fin de semana? Muestra tus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon. How many miles did Lin run altogether? Show your calculations.Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.¿Cuántas millas corrió Lin en total? Muestre sus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon. How many more miles did Lin run in the morning than in the afternoon? Show your calculations.Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.¿Cuántas millas más corrió Lin por la mañana que por la tarde? Muestra tus cálculos.

Noah finds 5/6 - 3/10 using 30 as a common denominator. Show Noah's Calculations and type the answer below.Noah encuentra 5/6 - 3/10 usando 30 como denominador común. Muestra los cálculos de Noah y escriba la respuesta a continuación.

Below are the lengths of some pieces of ribbon measured in inches. Complete the line plot with the ribbon length.A continuación se muestran lo largo de algunos trozos de cintas medidos en pulgadas. Complete la gráfica de línea con la longitud de las cintas.

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Tyler ran 1 5/8 miles on Saturday and 2 1/2 miles on Sunday. How many miles did Tyler run altogether during the weekend? Show your calculations.Tyler corrió 1 5/8 millas el sábado y 2 1/2 millas el domingo. ¿Cuántas millas corrió Tyler en total durante el fin de semana? Muestra tus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon. How many miles did Lin run altogether? Show your calculations.Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.¿Cuántas millas corrió Lin en total? Muestre sus cálculos.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon. How many more miles did Lin run in the morning than in the afternoon? Show your calculations.Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.¿Cuántas millas más corrió Lin por la mañana que por la tarde? Muestra tus cálculos.

Noah finds 5/6 - 3/10 using 30 as a common denominator. Show Noah's Calculations and type the answer below.Noah encuentra 5/6 - 3/10 usando 30 como denominador común. Muestra los cálculos de Noah y escriba la respuesta a continuación.

Below are the lengths of some pieces of ribbon measured in inches. Complete the line plot with the ribbon length.A continuación se muestran lo largo de algunos trozos de cintas medidos en pulgadas. Complete la gráfica de línea con la longitud de las cintas.

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Find the value of the expression. (Calcula el valor de la expresión.)

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon.
How many miles did Lin run altogether? Show your calculations.

Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.
¿Cuántas millas corrió Lin en total? Muestre sus cálculos.

Noah finds 5/6 - 3/10 using 30 as a common denominator. Show Noah's Calculations and type the answer below.

Noah encuentra 5/6 - 3/10 usando 30 como denominador común. Muestra los cálculos de Noah y escriba la respuesta a continuación.

Below are the lengths of some pieces of ribbon measured in inches. Complete the line plot with the ribbon length.

A continuación se muestran lo largo de algunos trozos de cintas medidos en pulgadas. Complete la gráfica de línea con la longitud de las cintas.

Lin ran 5/4 miles in the morning and 3/8 in the afternoon.
How many miles did Lin run altogether? Show your calculations.

Lin corrió 5/4 millas por la mañana y 3/8 por la tarde.
¿Cuántas millas corrió Lin en total? Muestre sus cálculos.

Noah finds 5/6 - 3/10 using 30 as a common denominator. Show Noah's Calculations and type the answer below.

Noah encuentra 5/6 - 3/10 usando 30 como denominador común. Muestra los cálculos de Noah y escriba la respuesta a continuación.

Below are the lengths of some pieces of ribbon measured in inches. Complete the line plot with the ribbon length.

A continuación se muestran lo largo de algunos trozos de cintas medidos en pulgadas. Complete la gráfica de línea con la longitud de las cintas.