Označite pojmove s ispravnom linijom na dijagramu i ispravnim mjernim jedinicama.
· dnevni hod relativne vlažnosti zraka
- %
Question 2
2.
Označite pojmove s ispravnom linijom na dijagramu i ispravnim mjernim jedinicama.
- dnevni hod temperature zraka
- °C
Question 3
3.
U koliko je sati zabilježena najniža temperatura zraka?
Question 4
4.
Question 5
5.
Odgovorite pomoću priloženih dijagrama A i B. Dijagrami prikazuju visinu snježnog pokrivača u 2007. godini na dvije različite mjerne postaje koje se nalaze na istom kontinentu, jednako su udaljene od oceana te imaju približno istu udaljenost od ekvatora.
Koji dijagram prikazuje mjernu postaju na višoj nadmorskoj visini?
Question 6
6.
Question 7
7.
Koji su podatci i za koji period prikazani na linijskom dijagramu?
GLOBE Visualization Plot - kliknite na poveznicu s grafičkim prikazom, koja će se otvoriti u novom prozoru. Isti grafički prikaz osnova je za rješavanje 6., 7. i 8. zadatka.
Question 8
8.
U kojem se toplinskom pojasu nalazi mjerna postaja za koju su prikazani podatci na linijskom dijagramu?
Question 9
9.
Question 10
10.
Što je potrebno postaviti na tlo ako želite u GLOBE programu mjeriti visinu novog snijega?
Question 11
11.
Čime se mjeri visina ukupnog i novog snježnog pokrivača?
Question 12
12.
Prema hidrološkim protokolima, u sklopu dokumentacije o mjernoj postaji, izrađuje se i skica terena oko vodenog tijela.
Zašto je poželjno prije mjerenja promotriti, opisati i što detaljnije dokumentirati područje oko mjesta uzorkovanja vode?
Question 13
13.
Što u prvom koraku morate napraviti da biste mogli unijeti podatke o fizikalno-kemijskim analizama vode u GLOBE bazu?
Question 14
14.
Question 15
15.
Question 16
16.
Već 2 godine prema GLOBE protokolima redovito provodite mjerenja svojstava vode na nekoliko postaja duž potoka. Prema vašim podacima, kakvoća vode potoka je stabilna i pripada II. vrsti unutar kategorija ekološkog stanja, ali u zadnjem ste mjerenju utvrdili smanjenu količinu otopljenog kisika samona postaji iza naselja. Objasnite što bi mogao biti uzrok te promjene?
Question 17
17.
Question 18
18.
Question 19
19.
Ako u vodi ima puno raspršenih čestica, to može negativno utjecati na vodene organizme.
Objasnite kakav bi utjecaj mogla imati smanjena prozirnost vode na proizvodnju hrane u tom ekosustavu.
Question 20
20.
Količina energije u vodenom ekosustavu utječe na rezultate većine mjerenja fizikalno-kemijskih svojstava vode. Mjerenje kojeg parametra pokazuje količinu energije u ekosustavu?
Question 21
21.
Priložena slika prikazuje pH mjerač i izmjerenu pH vrijednost u situaciji kad je u jezero dospjela kiselina (npr. obilna kisela kiša).
Lijevo jezero (A) je na podlozi od eruptivnih stijena, a desno (B) na podlozi od vapnenca.
Jezero B je otpornije na promjenu pH vrijednosti jer ima veći ______________ , što znači da će se s dodatkom kiseline njegova pH vrijednost ___________________ promijeniti.
Other Answer Choices:
manje ili malo
alkalitet
Question 22
22.
Ako se iz grudice navlaženog tla ne može oblikovati loptica, onda je to tlo _________________ ____________ , ako se može oblikovati vrpca dugačka 5 cm ili više, onda je takvo tlo______________________ ____ , ako se iz grudice može oblikovati vrpca, ali ne duža od 2 cm, onda je to ____________________ ____________ . Redom ispišite pojmove koji nedostaju odvajajući ih zarezom.
Other Answer Choices:
ilovača
pijesak
glina
Question 23
23.
Question 24
24.
Question 25
25.
Question 26
26.
Pomoću čega ćemo utvrditi ima li karbonata u uzorku tla?
Question 27
27.
Kako se očituje pozitivna reakcija sadržaja karbonata u uzorku tla?
Question 28
28.
Instalacija na slici sastoji se od dva dijela razrezane plastične boce. Grlić boce zatvoren je s nekoliko slojeva gaze (može biti i filter papir) i okrenut prema dolje. Tako nastali lijevak napuni se uzorkom tla, na koji se nalije određeni volumen vode.
Koje se svojstvo tla tim pokusom ispituje?
Question 29
29.
Instalacija na slici sastoji se od dva dijela razrezane plastične boce. Grlić boce zatvoren je s nekoliko slojeva gaze (može biti i filter papir) i okrenut prema dolje. Tako nastali lijevak napuni se uzorkom tla, na koji se nalije određeni volumen vode.
Koji se podatci prikupljaju izvođenjem opisanog pokusa?
Question 30
30.
Question 31
31.
Question 32
32.
Question 33
33.
Question 34
34.
Slika je izrađena na temelju satelitskih snimanja visine drveća.
Question 35
35.
Slika je izrađena na temelju satelitskih snimanja visine drveća.
S kakvom klimom možete povezati područja s najvišim stablima?
Question 36
36.
Slika je izrađena na temelju satelitskih snimanja visine drveća.
Objasnite zašto se najviša stabla nalaze u označenim dijelovima svijeta.
Question 37
37.
Question 38
38.
Promotrite slike sa simulacijama pokrova (Land cover) u kasnu jesen (A) i ljeti (B) i objasnite zašto je smjena godišnjih doba jasnije izražena na pokrovu sjeverne hemisfere od smjene na pokrovu južne hemisfere?
Question 39
39.
Promotrite grafički prikaz srednjih godišnjih koncentracija ugljikova dioksida u zraku izmjerenih u opservatoriju Mauna Loa na Havajima (sjeverna hemisfera) u razdoblju između 1960. i 2018. godine.
U kojem razdoblju, nakon 1980 godine, krivulja pokazuje najbrži rast?
Question 40
40.
Question 41
41.
Question 42
42.
Draggable item
arrow_right_alt
Corresponding Item
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
Question 43
43.
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koliko metara iznosi relativna visina između crkve smještene u blizini GLOBE škole i lokacije na koju je došla Plava grupa.
Question 44
44.
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Ako bi se Žuta grupa željela sastati s Plavom grupom na lokaciji obilježenoj plavim kružićem pod kojim kutom bi se trebali kretati, tj. koliko bi trebao iznositi azimut? Pretpostavka je da će pravac kretanja biti sasvim ravan.
Question 45
45.
Question 46
46.
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koja od tri gostujuće grupe je stigla na lokaciju bližu početnom meridijanu?
Question 47
47.
Question 48
48.
Jedna dalmatinska škola odlučila je istražiti varijaciju dnevnih temperatura na postaji njihove škole. Za početak svojeg istraživanja odlučili su prikazati odnos maksimalne i minimalne temperature tijekom 9 dana, kao što je prikazano na grafu. Svaka crvena točka na grafu predstavlja uparene vrijednosti minimalne i maksimalne temperature opažene tijekom jednog dana. Prenesite oznaku maksimalne i minimalne temperature na odgovarajuće mjesto na grafu. Isti se grafički prikaz koristi u 47. i 48. zadatku.
__________________________
___________________________
Other Answer Choices:
maksimalna temperatura
minimalna temperatura
Question 49
49.
Jedna dalmatinska škola odlučila je istražiti varijaciju dnevnih temperatura na postaji njihove škole. Za početak svojeg istraživanja odlučili su prikazati odnos maksimalne i minimalne temperature kao što je prikazano na grafu. Svaka crvena točka na grafu predstavlja uparene vrijednosti minimalne i maksimalne temperature opažene tijekom jednog dana. Isti se grafički prikaz koristi u 48. i 49. zadatku. Koja je najveća dnevna amplituda?
Question 50
50.
Za potrebe istraživanja odabrani podaci 4 škola prikazani su na zajedničkom grafu.
GLOBE Visualization Plot - kliknite na link i otvoriti će se slika u novom prozoru.
Očitajte zadane vrijednosti i upišite postaje na kojima su izmjerene. Rezultat zaokružite na cijeli broj.
Najviša temperatura očitana u solarno podne unutar prikazanih mjesec dana je _______ stupnjeva, a očitana je na postaji _______ .Najniža temperatura očitana u solarno podne u periodu od _______ je _______ stupnja, a očitana je na postaji _______
Question 51
51.
Za potrebe istraživanja odabrani podaci 4 škola prikazani su na zajedničkom grafu.
GLOBE Visualization Plot - kliknite na link i otvoriti će se slika u novom prozoru.
Izračunajte prosjek temperatura za 26.1.2019.
Rezultat zaokružite na cijeli broj.
Question 52
52.
Draggable item
arrow_right_alt
Corresponding Item
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
Question 53
53.
Identificirajte satelitske podloge ponuđene u alatu za GLOBE vizualizaciju.
__________
__________
__________
Question 54
54.
Proučite sliku i odgovorite na pitanje. Ista vizualizacija se koristi od 53. do 55. zadatka.
Koji podaci su prikazani na karti?
Question 55
55.
Proučite sliku i odgovorite na pitanje. Ista vizualizacija se koristi od 53. do 55. zadatka.
U kojem je dijelu Hrvatske zabilježena najniža vrijednost mjerene veličine?
Question 56
56.
Proučite sliku i odgovorite na pitanje. Ista vizualizacija se koristi od 53. do 55. zadatka.
Na koji period u godini se odnose prikazani podaci?
Koja od sljedećih izjava nije točna?
Tlak zraka prilično se brzo mijenja s porastom nadmorske visine, ali su njegove promjene u horizontalnom smjeru znatno manje. Iz tog razloga tlak zraka jedan je od meteoroloških elemenata koji zahtijeva najmanji broj postaja za praćenje njegovih promjena.
Vrijednosti tlaka zraka izražavaju se u mjernim jedinicama koje nazivamo milibari što se skraćeno piše mm.
Osim u milibarima vrijednosti tlaka zraka mogu se izraziti i u mjernoj jedinici koja se naziva hektopaskali ili skraćeno hPa.
Odgovorite pomoću priloženih dijagrama A i B. Dijagrami prikazuju visinu snježnog pokrivača u 2007. godini na dvije različite mjerne postaje koje se nalaze na istom kontinentu, jednako su udaljene od oceana te imaju približno istu udaljenost od ekvatora.
Objasnite razlog na osnovu kojeg ste zaključili koji dijagram prikazuje mjernu postaju na višoj nadmorskoj visini?
Zbog više nadmorske visine temperatura zraka je viša te ima manje oborina u obliku snijega i snijeg se dulje zadržava na tlu.
Zbog više nadmorske visine temperatura zraka je niža te ima više oborina u obliku snijega i snijeg se dulje zadržava na tlu.
Zbog više nadmorske visine temperatura zraka je niža te ima više oborina u obliku snijega i snijeg se kraće zadržava na tlu.
Zbog više nadmorske visine temperatura zraka je viša te ima više oborina u obliku snijega i snijeg se kraće zadržava na tlu.
Koji od navedenih klimatskih modifikatora (faktora) utječe na klimu prostora za koji su prikazani podatci na linijskom dijagramu?
smještaj u blizini ekvatora
visoka nadmorska visina
kontinentalnost
blizina toplog mora
Količina otopljenog kisika mijenja se ovisno o uvjetima u okolišu. Količina otopljenog kisika
RASTE s
S porastom saliniteta
Rasprskavanjem vode
Snižavanjem temperature
S porastom nadmorske visine
Količina otopljenog kisika mijenja se ovisno o uvjetima u okolišu. Količina otopljenog kisika
PADA s
S porastom saliniteta
Rasprskavanjem vode
Snižavanjem temperature
S porastom nadmorske visine
Povećana vrijednost jednog od navedenih mjerenja fizikalno-kemijskih svojstva vode ukazuje na mogući utjecaj obližnjeg poljoprivrednog područja.
Koje je to mjerenje?
prozirnost vode
nitrati i nitriti
pH
otopljeni kisik
Pretpostavite da na dvije mjerne postaje istog plitkog jezerca vidite dno. Na postaji P dno je svijetlo, pjeskovito, a na postaji M je tamno, muljevito.
Na kojoj bi postaji za sunčanog dana temperatura vode mogla biti viša?
na postaji M jer tamna boja dna upija više sunčevog zračenja pa će toplina iz mulja zagrijati vodu
na postaji M jer se u mulju razgrađuje organska tvar i oslobađa se toplina, koja prelazi na čestice vode
na postaji P jer pijesak reflektira više sunčevog zračenja pa će se voda više zagrijati
na postaji P jer je voda iznad pijeska prozirnija pa će i temperatura biti viša
Koji je postupak ispravan pri određivanje boje tla?
uzorak prvo treba osušiti
na uzorak kapnemo kiselinu
uzorak je potrebno navlažiti
uzorak promatramo u sjeni
Odredite koji postupci su ispravni prema protokolu za gram-metrijsko određivanje vlažnosti tla.
na terenu hermetički zatvorimo uzorak i držimo ga zatvorenog sve dok ga ne izvažemo
iz uzorka NE smijemo odstraniti kamenje i korijenje
uzorak sušimo u zatvorenim metalnim kutijicama ili konzervama
uzorak se važe 2 puta tjedno tijekom 14 dana
s vaganjem prestajemo kad 2 dana za redom izmjerimo istu masu uzorka
rezultat iskazuje razliku mase svježeg i suhog uzorka
rezultat iskazuje volumen vode u određenom volumenu tla
Koje su tvrdnje o profilu tla točne?
profil tla nam otkriva povijest nastanka tla
najdublji horizont je uvijek najtamniji
svaki horizont može imati drugačije karakteristike
najmanja debljina horizonta je 30 cm
crvena boja horizonta otkriva prisutnost organskih tvari
Prsni promjer ili promjer stabla u visini prsa je standardna veličina koja se koristi u šumarstvu i ekologiji, a u kombinaciji s podatkom o biološkoj vrsti služi za procjenu biomase stabla.
Kako se određuje prsni promjer stabla prema GLOBE protokolu?
Odaberite jedan ili više odgovora:
mjeri se opseg stabla na visini od 135 cm od površine tla
mjeri se promjer stabla na visini prsa mjeritelja
izbuši se rupa do sredine debla, izmjeri i pomnoži s dva
mjerna se traka postavlja okomito na os stabla
Učenici su na pixelu imali ukupno 75 opažanja, koristeći GLOBE protokol za pokrov krošnje i prizemnog sloja. Pri tome su 25 puta vidjeli živi dio drveta (+), a 50 puta nebo (-).
Koja biometrijska GLOBE mjerenja učenici trebaju primijeniti na tom pixelu?
drveća
travnjaka
drveća i travnjaka
šumovito područje (Woodland)
Učenici su na pixelu imali ukupno 75 opažanja, koristeći GLOBE protokol za pokrov krošnje i prizemnog sloja. Pri tome su 25 puta vidjeli živi dio drveta (+), a 50 puta nebo (-).
Koliki je postotak pokrivenosti krošnji (Canopy Cover)?
25 %
33 %
50 %
75 %
Za određivanje biomase travnjaka koristi se podatak o suhoj biomasi. Suha biomasa je važan podatak jer svježe ubrane biljke mogu sadržavati različite količine vode.
Koje od navedenih tvrdnji (1. – 6.) točno opisuju protokol za određivanje biomase travnjaka?
Uzorke trave uzimamo unutar najmanje 3 kvadrata površine 1m2, odabranih metodom slučajnog uzorka.
Ako na dijelu livade raste djetelina, za jedan od kvadrata odaberemo dio livade pokriven djetelinom.
Počupamo travu s površine svakog kvadrata odvajajući smeđe od zelenih biljaka.
Uzorke trave stavljamo u označene papirnate vrećice u kojima će se sušiti.
Vrećice važemo samo 2 puta: kad ih napunimo i kad su uzorci suhi.
Vrećice važemo prazne i svakoga dana tijekom sušenja.
Slika prikazuje 2 učenika (A i B) koji mjere visinu stabla uz pomoć klinometra.
V1 = visina učenika A do očiju
V2 = visina učenika B do ramena
X = udaljenost učenika A od stabla
Što učenici trebaju učiniti da izračunaju visinu stabla?
visina stabla = X, jer je kut α = 450
pomnožiti X s tg α i umnošku dodati visinu v1
pomnožiti X s tg α i umnošku dodati visinu v2
podijeliti X s tg α i pribrojiti visinu v1
Crvene točkice na grafu prikazuju srednje mjesečne vrijednosti CO2 tijekom niza godina, a povezane su crtkanom crvenom krivuljom.
Kako tumačite minimalne i maksimalne vrijednosti crvene krivulje u svakoj godini?
To su minimalne i maksimalne temperature zraka u svakoj godini.
To su odstupanja od točnih podataka za CO2. drugdje u svijetu
Maksimalne koncentracije CO2su zimi, a minimalne ljeti.
To su mjesečni minimumi i maksimumi CO2.
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koja od tri gostujuće grupe je stigla na dogovoreno mjesto sastanka s domaćinima?
Crvena grupa
Plava grupa
Žuta grupa
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
45° 39´ 53˝ N ; 15° 38´ 52˝ E
lokacija Crvene grupe
45° 40´ 19˝ N ; 15° 39´ 51˝ E
lokacija Žute grupe
45° 39´ 53˝ N ; 15° 37´ 43˝ E
lokacija GLOBE škole
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koja od tri gostujuće grupe je stigla na lokaciju bližu početnom meridijanu?
Crvena grupa
Plava grupa
Žuta grupa
Uz svako slovo kojim je označena sekcija aplikacije GLOBE Observer upišite jednu ili dvije ključne riječi koje opisuju na koje se područje istraživanja ta sekcija odnosi.
A
B
C
D
Trees, drveće
Mosquitos, komarci
Clouds,oblaci
Land cover, pokrov
Tablica prikazuje neke od oko 2600 redova podataka dobivenih filtriranjem putem alata ADAT.
