Označite pojmove s ispravnom linijom na dijagramu i ispravnim mjernim jedinicama.
· dnevni hod relativne vlažnosti zraka
- %
Označite pojmove s ispravnom linijom na dijagramu i ispravnim mjernim jedinicama.
- dnevni hod temperature zraka
- °C
U koliko je sati zabilježena najniža temperatura zraka?
Koja od sljedećih izjava nije točna?
Odgovorite pomoću priloženih dijagrama A i B. Dijagrami prikazuju visinu snježnog pokrivača u 2007. godini na dvije različite mjerne postaje koje se nalaze na istom kontinentu, jednako su udaljene od oceana te imaju približno istu udaljenost od ekvatora.
Koji dijagram prikazuje mjernu postaju na višoj nadmorskoj visini?
Odgovorite pomoću priloženih dijagrama A i B. Dijagrami prikazuju visinu snježnog pokrivača u 2007. godini na dvije različite mjerne postaje koje se nalaze na istom kontinentu, jednako su udaljene od oceana te imaju približno istu udaljenost od ekvatora.
Objasnite razlog na osnovu kojeg ste zaključili koji dijagram prikazuje mjernu postaju na višoj nadmorskoj visini?
Koji su podatci i za koji period prikazani na linijskom dijagramu?
GLOBE Visualization Plot - kliknite na poveznicu s grafičkim prikazom, koja će se otvoriti u novom prozoru. Isti grafički prikaz osnova je za rješavanje 6., 7. i 8. zadatka.
U kojem se toplinskom pojasu nalazi mjerna postaja za koju su prikazani podatci na linijskom dijagramu?
Koji od navedenih klimatskih modifikatora (faktora) utječe na klimu prostora za koji su prikazani podatci na linijskom dijagramu?
Što je potrebno postaviti na tlo ako želite u GLOBE programu mjeriti visinu novog snijega?
Čime se mjeri visina ukupnog i novog snježnog pokrivača?
Prema hidrološkim protokolima, u sklopu dokumentacije o mjernoj postaji, izrađuje se i skica terena oko vodenog tijela.
Zašto je poželjno prije mjerenja promotriti, opisati i što detaljnije dokumentirati područje oko mjesta uzorkovanja vode?
Što u prvom koraku morate napraviti da biste mogli unijeti podatke o fizikalno-kemijskim analizama vode u GLOBE bazu?
Količina otopljenog kisika mijenja se ovisno o uvjetima u okolišu. Količina otopljenog kisika
RASTE s
Količina otopljenog kisika mijenja se ovisno o uvjetima u okolišu. Količina otopljenog kisika
PADA s
Već 2 godine prema GLOBE protokolima redovito provodite mjerenja svojstava vode na nekoliko postaja duž potoka. Prema vašim podacima, kakvoća vode potoka je stabilna i pripada II. vrsti unutar kategorija ekološkog stanja, ali u zadnjem ste mjerenju utvrdili smanjenu količinu otopljenog kisika samo na postaji iza naselja. Objasnite što bi mogao biti uzrok te promjene?
Povećana vrijednost jednog od navedenih mjerenja fizikalno-kemijskih svojstva vode ukazuje na mogući utjecaj obližnjeg poljoprivrednog područja.
Koje je to mjerenje?
Pretpostavite da na dvije mjerne postaje istog plitkog jezerca vidite dno. Na postaji P dno je svijetlo, pjeskovito, a na postaji M je tamno, muljevito.
Na kojoj bi postaji za sunčanog dana temperatura vode mogla biti viša?
Ako u vodi ima puno raspršenih čestica, to može negativno utjecati na vodene organizme.
Objasnite kakav bi utjecaj mogla imati smanjena prozirnost vode na proizvodnju hrane u tom ekosustavu.
Količina energije u vodenom ekosustavu utječe na rezultate većine mjerenja fizikalno-kemijskih svojstava vode. Mjerenje kojeg parametra pokazuje količinu energije u ekosustavu?
Koji je postupak ispravan pri određivanje boje tla?
Odredite koji postupci su ispravni prema protokolu za gram-metrijsko određivanje vlažnosti tla.
Koje su tvrdnje o profilu tla točne?
Pomoću čega ćemo utvrditi ima li karbonata u uzorku tla?
Kako se očituje pozitivna reakcija sadržaja karbonata u uzorku tla?
Instalacija na slici sastoji se od dva dijela razrezane plastične boce. Grlić boce zatvoren je s nekoliko slojeva gaze (može biti i filter papir) i okrenut prema dolje. Tako nastali lijevak napuni se uzorkom tla, na koji se nalije određeni volumen vode.
Koje se svojstvo tla tim pokusom ispituje?
Instalacija na slici sastoji se od dva dijela razrezane plastične boce. Grlić boce zatvoren je s nekoliko slojeva gaze (može biti i filter papir) i okrenut prema dolje. Tako nastali lijevak napuni se uzorkom tla, na koji se nalije određeni volumen vode.
Koji se podatci prikupljaju izvođenjem opisanog pokusa?
Prsni promjer ili promjer stabla u visini prsa je standardna veličina koja se koristi u šumarstvu i ekologiji, a u kombinaciji s podatkom o biološkoj vrsti služi za procjenu biomase stabla.
Kako se određuje prsni promjer stabla prema GLOBE protokolu?
Odaberite jedan ili više odgovora:
Učenici su na pixelu imali ukupno 75 opažanja, koristeći GLOBE protokol za pokrov krošnje i prizemnog sloja. Pri tome su 25 puta vidjeli živi dio drveta (+), a 50 puta nebo (-).
Koja biometrijska GLOBE mjerenja učenici trebaju primijeniti na tom pixelu?
Učenici su na pixelu imali ukupno 75 opažanja, koristeći GLOBE protokol za pokrov krošnje i prizemnog sloja. Pri tome su 25 puta vidjeli živi dio drveta (+), a 50 puta nebo (-).
Koliki je postotak pokrivenosti krošnji (Canopy Cover)?
Za određivanje biomase travnjaka koristi se podatak o suhoj biomasi. Suha biomasa je važan podatak jer svježe ubrane biljke mogu sadržavati različite količine vode.
Koje od navedenih tvrdnji (1. – 6.) točno opisuju protokol za određivanje biomase travnjaka?
Slika je izrađena na temelju satelitskih snimanja visine drveća.
Slika je izrađena na temelju satelitskih snimanja visine drveća.
S kakvom klimom možete povezati područja s najvišim stablima?
Slika je izrađena na temelju satelitskih snimanja visine drveća.
Objasnite zašto se najviša stabla nalaze u označenim dijelovima svijeta.
Slika prikazuje 2 učenika (A i B) koji mjere visinu stabla uz pomoć klinometra.
V1 = visina učenika A do očiju
V2 = visina učenika B do ramena
X = udaljenost učenika A od stabla
Što učenici trebaju učiniti da izračunaju visinu stabla?
Promotrite slike sa simulacijama pokrova (Land cover) u kasnu jesen (A) i ljeti (B) i objasnite zašto je smjena godišnjih doba jasnije izražena na pokrovu sjeverne hemisfere od smjene na pokrovu južne hemisfere?
Promotrite grafički prikaz srednjih godišnjih koncentracija ugljikova dioksida u zraku izmjerenih u opservatoriju Mauna Loa na Havajima (sjeverna hemisfera) u razdoblju između 1960. i 2018. godine.
U kojem razdoblju, nakon 1980 godine, krivulja pokazuje najbrži rast?
Crvene točkice na grafu prikazuju srednje mjesečne vrijednosti CO2 tijekom niza godina, a povezane su crtkanom crvenom krivuljom.
Kako tumačite minimalne i maksimalne vrijednosti crvene krivulje u svakoj godini?
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koja od tri gostujuće grupe je stigla na dogovoreno mjesto sastanka s domaćinima?
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
| Stavka koja se može prevući | arrow_right_alt | Odgovarajuća stavka |
|---|---|---|
45° 39´ 53˝ N ; 15° 38´ 52˝ E | arrow_right_alt | lokacija Crvene grupe |
45° 40´ 19˝ N ; 15° 39´ 51˝ E | arrow_right_alt | lokacija Žute grupe |
45° 39´ 53˝ N ; 15° 37´ 43˝ E | arrow_right_alt | lokacija GLOBE škole |
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koliko metara iznosi relativna visina između crkve smještene u blizini GLOBE škole i lokacije na koju je došla Plava grupa.
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Ako bi se Žuta grupa željela sastati s Plavom grupom na lokaciji obilježenoj plavim kružićem pod kojim kutom bi se trebali kretati, tj. koliko bi trebao iznositi azimut? Pretpostavka je da će pravac kretanja biti sasvim ravan.
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koja od tri gostujuće grupe je stigla na lokaciju bližu početnom meridijanu?
Pažljivo pročitajte uvodni tekst i analizirajte isječak topografske karte koji se nalazi u prilogu (izvor karte: http://preglednik.arkod.hr), a potom odgovorite na pitanja. Lokacije na karti prikazane su krugovima u boji, a kao točan smješaj lokacije uzima se crna točka unutar obojanoga kruga.
Ista se topografska karta koristi u zadacima 40., 41., 42., 43., 44. i 45.
Tri grupe učenika dolaze u posjet jednoj GLOBE školi čiji je smještaj na karti označen zelenim kružićem. Gostujuće grupe nose imena po bojama: Crvena, Žuta i Plava.
Dogovorili su se da će se sve tri gostujuće grupe sastati s domaćinima na jednoj njihovoj istraživačkoj postaji. Postaja se nalazi 1 540 metara od GLOBE škole pod kutom od 340 ° (azimut).
Dvije grupe su se zbunile i otišle na pogrešno mjesto sastanka.
Na isječku topografske karte, kružićima u boji koji su usklađeni s imenima grupa, prikazane su lokacije na koje su grupe došle.
Koja od tri gostujuće grupe je stigla na lokaciju bližu početnom meridijanu?
Uz svako slovo kojim je označena sekcija aplikacije GLOBE Observer upišite jednu ili dvije ključne riječi koje opisuju na koje se područje istraživanja ta sekcija odnosi.
A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
Trees, drveće | ||||
Mosquitos, komarci | ||||
Clouds,oblaci | ||||
Land cover, pokrov |
Jedna dalmatinska škola odlučila je istražiti varijaciju dnevnih temperatura na postaji njihove škole. Za početak svojeg istraživanja odlučili su prikazati odnos maksimalne i minimalne temperature kao što je prikazano na grafu. Svaka crvena točka na grafu predstavlja uparene vrijednosti minimalne i maksimalne temperature opažene tijekom jednog dana. Isti se grafički prikaz koristi u 48. i 49. zadatku. Koja je najveća dnevna amplituda?
Za potrebe istraživanja odabrani podaci 4 škola prikazani su na zajedničkom grafu.
GLOBE Visualization Plot - kliknite na link i otvoriti će se slika u novom prozoru.
Izračunajte prosjek temperatura za 26.1.2019.
Rezultat zaokružite na cijeli broj.
Tablica prikazuje neke od oko 2600 redova podataka dobivenih filtriranjem putem alata ADAT.
| Stavka koja se može prevući | arrow_right_alt | Odgovarajuća stavka |
|---|---|---|
Date Range: | arrow_right_alt | Air Temperature |
Elevation Range | arrow_right_alt | 2017-01-01 – 2019-12-31 |
Lat/Long Range | arrow_right_alt | Croatia |
Country or State/Territory | arrow_right_alt | 90 – 150 |
Protocol(s): | arrow_right_alt | LAT: 46 – 47; LONG:16 – 17 |
Proučite sliku i odgovorite na pitanje. Ista vizualizacija se koristi od 53. do 55. zadatka.
Koji podaci su prikazani na karti?
Proučite sliku i odgovorite na pitanje. Ista vizualizacija se koristi od 53. do 55. zadatka.
U kojem je dijelu Hrvatske zabilježena najniža vrijednost mjerene veličine?
Proučite sliku i odgovorite na pitanje. Ista vizualizacija se koristi od 53. do 55. zadatka.
Na koji period u godini se odnose prikazani podaci?
