รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้แผนผังมโนทัศน์/กราฟฟิก

Last updated over 4 years ago

16 questions

1

5

1

Library

รูปแบบการเรียนรู้โดยใช้แผนผังมโนทัศน์/กราฟฟิก

Last updated over 4 years ago

16 questions

1

5

อธิบายความหมายสำคัญของแผนผังมโนทัศน์/กราฟฟิก

1

ผัง_______เป็นผังกราฟิกที่แสดงความคิดที่เชื่อมโยงกันโดยใช้คำ ภาพ หรือสัญลักษณ์

1

ผังที่แสดงความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่างๆของข้อมูลแสดงการแยกแยะข้อมูลออกเป็นองค์ประกอบย่อย ๆ คือ_______

1

กระบวนการคิดการสอนโดยใช้________มักจะเสนอภาพรวมก่อนการเสนอส่วนย่อย

1

ความจำปฏิบัติการเป็น________ที่เกิดขึ้นหลังจากการตีความสิ่งเร้าที่รับรู้มาแล้ว

1

บุคคลมีกระบวนการสร้างตัวแทนทางความคิดเกี่ยวกับข้อมูลนั้นโดย_______มีการนำข้อมูลนั้นเข้าสู่ความจำระยะยาว

ข้อใดคือส่วนประกอบของแผนผังความคิด

หัวข้อหลัก

หัวข้อหลัก หัวข้อรอง หัวข้องย่อย

หัวข้อหลัก หัวข้อรอง

หัวข้อหลัก หัวข้องย่อย

แผนผังมโนทัศน์คืออะไร

เป็นแผนภาพที่แสดงความคิดที่เชื่อมโยงกันโดยใช้คำภาพหรือสัญลักษณ์

เป็นแผนภาพที่แสดงโครงสร้างของอาคารโดยใช้คำภาพหรือสัญลักษณ์

เป็นแผนภาพที่แสดงความคิดเห็นของข้อมูลโดยใช้ภาพและสัญลักษณ์

เป็นแผนภาพที่แสดงความสำคัญของหน่วยงานโดยใช้สัญลักษณ์

ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของการสร้างแผนผังมโนทัศน์

กำหนดหัวข้อย่อย

การจัดหาข้อมูล

อธิบายรายละเอียด

กำหนดชื่อเรื่อง

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง

หัวข้อแต่ละหัวข้อไม่ควรสัมพันธ์กัน

กรณีใช้สี หัวข้อรองและหัวข้อย่อยควรเป็นสีเดียวกัน

เขียนคำสำคัญบนเส้นและเส้นต้องเชื่อมโยงกัน

แตกความคิดของหัวเรื่องสำคัญแต่ละเรื่องในข้อออกเป็นกิ่ง ๆ หลายกิ่ง

แผนผังมโนทัศน์ถือว่าเป็นวิธีหนึ่งที่ช่วยบันทึกความคิดเพื่ออะไร

ความไม่ยุ่งยาก

การบันทึกที่ยังไม่จัดเป็นระบบระเบียบ

เห็นภาพความคิดที่หลากหลายมุมมอง

เพื่อเห็นวิธีการที่ไม่สอดคล้องกับโครงสร้าง

ลักษณะการเขียนผังมโนทัศน์และกราฟฟิก คือ นำประเด็นใหญ่ๆมาเป็นหลักแล้วต่อด้วยประเด็นรองในชั้นถัดไป

True

False

การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิด ซึ่งเป็นกระบวนการนอกเหนือตัวบุคคลจะเรียนรู้จากสิ่งเร้า

True

False

แผนผังความคิดที่แสดงความคิดรวบยอดไว้ตรงกลาง และแตกความคิดที่สำคัญรองลงมาลงไปตามกิ่งก้านสาขาชั้นต่างๆเหมือนแขนงของต้นไม้

True

False

ผังกราฟิกที่แสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบหลักของเรื่องมีลักษณะเป็นภาพซึ่งง่ายต่อการที่ สมองจะจดจำมากกว่าข้อความที่ติดต่อกันยืดยาว

True

False

กระบวนการคิดการให้เหตุผลของผู้เรียนมีความคล้ายคลึงกับทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มพฤติกรรมนิยม

True

False

อธิบายความหมายสำคัญของแผนผังมโนทัศน์/กราฟฟิก

ผัง_______เป็นผังกราฟิกที่แสดงความคิดที่เชื่อมโยงกันโดยใช้คำ ภาพ หรือสัญลักษณ์

ผังที่แสดงความสัมพันธ์ขององค์ประกอบต่างๆของข้อมูลแสดงการแยกแยะข้อมูลออกเป็นองค์ประกอบย่อย ๆ คือ_______

กระบวนการคิดการสอนโดยใช้________มักจะเสนอภาพรวมก่อนการเสนอส่วนย่อย

ความจำปฏิบัติการเป็น________ที่เกิดขึ้นหลังจากการตีความสิ่งเร้าที่รับรู้มาแล้ว

บุคคลมีกระบวนการสร้างตัวแทนทางความคิดเกี่ยวกับข้อมูลนั้นโดย_______มีการนำข้อมูลนั้นเข้าสู่ความจำระยะยาว

ข้อใดคือส่วนประกอบของแผนผังความคิด

หัวข้อหลัก

หัวข้อหลัก หัวข้อรอง หัวข้องย่อย

หัวข้อหลัก หัวข้อรอง

หัวข้อหลัก หัวข้องย่อย

แผนผังมโนทัศน์คืออะไร

เป็นแผนภาพที่แสดงความคิดที่เชื่อมโยงกันโดยใช้คำภาพหรือสัญลักษณ์

เป็นแผนภาพที่แสดงโครงสร้างของอาคารโดยใช้คำภาพหรือสัญลักษณ์

เป็นแผนภาพที่แสดงความคิดเห็นของข้อมูลโดยใช้ภาพและสัญลักษณ์

เป็นแผนภาพที่แสดงความสำคัญของหน่วยงานโดยใช้สัญลักษณ์

ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของการสร้างแผนผังมโนทัศน์

กำหนดหัวข้อย่อย

การจัดหาข้อมูล

อธิบายรายละเอียด

กำหนดชื่อเรื่อง

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง

หัวข้อแต่ละหัวข้อไม่ควรสัมพันธ์กัน

กรณีใช้สี หัวข้อรองและหัวข้อย่อยควรเป็นสีเดียวกัน

เขียนคำสำคัญบนเส้นและเส้นต้องเชื่อมโยงกัน

แตกความคิดของหัวเรื่องสำคัญแต่ละเรื่องในข้อออกเป็นกิ่ง ๆ หลายกิ่ง

แผนผังมโนทัศน์ถือว่าเป็นวิธีหนึ่งที่ช่วยบันทึกความคิดเพื่ออะไร

ความไม่ยุ่งยาก

การบันทึกที่ยังไม่จัดเป็นระบบระเบียบ

เห็นภาพความคิดที่หลากหลายมุมมอง

เพื่อเห็นวิธีการที่ไม่สอดคล้องกับโครงสร้าง

ลักษณะการเขียนผังมโนทัศน์และกราฟฟิก คือ นำประเด็นใหญ่ๆมาเป็นหลักแล้วต่อด้วยประเด็นรองในชั้นถัดไป

True

False

การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิด ซึ่งเป็นกระบวนการนอกเหนือตัวบุคคลจะเรียนรู้จากสิ่งเร้า

True

False

แผนผังความคิดที่แสดงความคิดรวบยอดไว้ตรงกลาง และแตกความคิดที่สำคัญรองลงมาลงไปตามกิ่งก้านสาขาชั้นต่างๆเหมือนแขนงของต้นไม้

True

False

ผังกราฟิกที่แสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบหลักของเรื่องมีลักษณะเป็นภาพซึ่งง่ายต่อการที่ สมองจะจดจำมากกว่าข้อความที่ติดต่อกันยืดยาว

True

False

กระบวนการคิดการให้เหตุผลของผู้เรียนมีความคล้ายคลึงกับทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่มพฤติกรรมนิยม

True

False