Log in
Sign up for FREE
arrow_back
Library

מ׳ 1: צרפת במאה ה-18

star
star
star
star
star
Last updated almost 4 years ago
25 questions
עמ׳ 1: מבוא ומושגים מרכזיים
5
עמוד 2: המבנה האדמינסטרטיבי
עמ׳ 3: המבנה המעמדי
עמ׳ 3: האבסולוטיזם
עמ׳ 5: הגות ההשכלה

משימה מס׳ 1: צרפת במאה ה-18

בתמונה: פריז במאה ה-18
5
Question 2
2.

עוד מושגים מרכזיים (אם אינכן מכירות, ניתן לגגל במילוג או בויקיפדיה)

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
שיטה כלכלית ופוליטית המבוססת על אדמות ומעמדות מימי הביניים
arrow_right_alt
בורגנות
אחיד, שאינו מגוון
arrow_right_alt
היררכיה
יצרני
arrow_right_alt
פיאודליזם
אצילי
arrow_right_alt
הומוגני
ארגון ודירוג ע״פ סולם דרגות
arrow_right_alt
שמרנות
התנגדות לחידושים ורצון לשמר את הקיים והידוע
arrow_right_alt
ריאקציה
זכויות יתר, בני המעמדות הגבוהים בשיטה הפיאודלית זכו בהן
arrow_right_alt
אריסטוקרטי
חזרה לאחור
arrow_right_alt
פרודוקטיבי
שכבה עירונית אמידה ומשכילה מהממוצע
arrow_right_alt
פריבלגיות
שימו לב כי במשימה קיימים מספר עמודים. הקפידו ללחוץ על הכפתור ״הבא״ Next להמשך המשימה.

חלק ראשון: המבנה האדמינסטרטיבי

בתמונה: טקס הענקת פיאודום כחלק מהשיטה הפיאודלית, 1352. מקור: כאן.
5
Question 3
3.
מצבה של צרפת במאה ה-_______ חיו כ- _______ מיליוני בני אדם, מתכוכם %_______ כפריים, שרובם היו איכרים. על מנת להתקדם מבחינה מעמדית בצרפת של אותה תקופה הייתה צריך להיות בעל _______ - רק כך יתאפשר לך לרכוש תואר _______ .
6
6
3
Question 6
6.

מי לרוב היו פטורים מתשלום המסים?

חלק שני: המבנה המעמדי

באיור: קריקטורה בת התקופה המתארת את המבנה בצרפת. האם להסיק מה הייתה עמדתו של המאייר?
6
Question 7
7.

התאימי בין התפישה המסורתית של המעמדות בימי הביניים:

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
המקדישים עצמם לאל
arrow_right_alt
הכמורה
האוחזים בנשק
arrow_right_alt
האצולה
עובדי אדמה הדואגים למזון
arrow_right_alt
המעמד השלישי
5
3
4
Question 10
10.

העובדה שהמלך שולט ״בחסד האל״ משמעה:

3
Question 11
11.

מהם אמצעי הייצור בכפרים?

5
2
Question 13
13.

מדוע מכר המלך תארי אצולה?

3
Question 14
14.

ע״פ פסקה זו, מה הסיבה למתח המעמדי שנוצר בצרפת?

8
2
Question 16
16.

האם האיכרים מרדו?

חלק שלישי: האבסולוטיזם

בתמונה: ציורו של היאסנת ריגו, לואי ה-14, מלך צרפת וסמל השלטון האבסולוטי באירופה ובצרפת בפרט.

חלק רביעי: הגות ההשכלה

2
3
Question 18
18.

מה היה הישגם הגדול של אנשי תנועת ההשכלה?

6
Question 19
19.

התאימי בין המושגים:

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
הריבון
arrow_right_alt
מושג חדש שנוצר בידי אנשי ההשכלה והחל להוות משקל נגד לשלטון האבסולוטי
דעת הקהל
arrow_right_alt
יצרו מרחב ציבורי למפגש אינטלקטואלי של אלו שהיו מנועים ליטול לקחת חלק בהליך הפוליטי
הסלונים
arrow_right_alt
בעל הסמכות לשלוט, באותה תקופה, המלך
3
Question 20
20.

מה היה הישגה של תנועת ההשכלה?

3
3
3
Question 23
23.

ע״פ טבלה זו מי ידע יותר לקרוא ולכתוב?

3
3
Question 25
25.

ע״פ הפסקה האחרונה, מה הסיבה למהפכה הצרפתית?

Question 1
1.

כבר במבוא מובאים כמה מושגי בסיס, התאימי בין המושגים. אם אינך מכירה אותם ניתן להשתמש בויקפדיה או במילוג:

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
בעל הסמכות והכוח באזור מסויים, מדינה מסויימת
arrow_right_alt
״המשטר הישן״
התקופה ההיסטורית שהחלה עם המהפכה הצרפתית
arrow_right_alt
ריבונות
מהוגי הדעות המרכזיים בתקופת ההשכלה
arrow_right_alt
משטר רפובליקני
המשטר הפיאודלי שהתקיים בימי הביניים
arrow_right_alt
וולטר
משטר שבו השלטון נמצא בידי האזרחים
arrow_right_alt
העידן המודרני
Question 4
4.

מי יכלו לגבות מסים מהצרפתי בן המעמד השלישי?

Question 5
5.

מי הם בעלי הסמכות שגבו מסים?

Question 8
8.

מעמד הכמורה היה מגוון וכלל שני מעמדות עיקריים, התאימי בין מאפיינהם:

  • עשירים מאוד
  • בעלי תואר אצולה
  • לקחו חלק בחצר המלך
  • שירתו בכפרים הקטנים
  • עניים מאוד
  • הכמורה הגבוהה
  • הכמורה הנמוכה
Question 9
9.

מהן נקודות הכוח של הכמורה?

Question 12
12.

התאימי בין המאפיינים של אצולת החרב לאצולת הגלימה:

  • מקורה ברכישת תארי האצולה בכסף
  • הגנו על זכויות היתר שלהם
  • שהתה בארמון המלך ומקורבת אליו
  • ממוצא בורגני
  • מעמד זה החל להיווצר במאה ה-16
  • איישו את הפרלמנטים ברחבי צרפת
  • שמרנים בהשקפתם
  • מקורה מיוחס עוד מהמאה התשיעית
  • הפכו לאצילים על מנת להתקבל למשרות ציבוריות
  • אצולת החרב
  • אצולת הגלימה
Question 15
15.

אפייני את שני המרכיבים של המעמד השלישי:

  • רובם חיו במצב מתמיד של רעב
  • בריאותם הייתה רופפת
  • כפופים משפטית לאציל המחוז או האחוזה
  • רובם המכריע של בני המעמד השלישי
  • חיים בעיר
  • מיעוטם - איכרים עשירים
  • בעלי יכולת להשתלב במשרה ציבורית
  • חיים בכפר
  • אנשי רוח ומשכילים
  • בעלי מקצועות חופשיים
  • עבדו באמצעים פרימטיבים
  • איכרים בעלי אדמה באופן חלקי
  • נשאו בנטל שירותים לאדון
  • בעלי המלאכה ועסקים זעירים
  • עוסקים במסחר (שאינו קשור לקרקע)
  • בעלי נכסים והכנסה גבוהה
  • הבורגנים
  • האיכרים
Question 17
17.

מי היו מרביתם של האינטלקטואלים, אנשי תנועת ההשכלה?

Question 21
21.

מה נכון לומר על רובו של המעמד השלישי?

Question 22
22.

כיצד ראו אנשי תנועת ההשכלה את תנועתם?

Question 24
24.

על איזה סוג מקור מתבססת הטבלה?