Log in
Sign up for FREE
arrow_back
Library

מ׳ 1: צרפת במאה ה-18

star
star
star
star
star
Last updated about 4 years ago
25 questions
עמ׳ 1: מבוא ומושגים מרכזיים
5
עמוד 2: המבנה האדמינסטרטיבי
עמ׳ 3: המבנה המעמדי
עמ׳ 3: האבסולוטיזם
עמ׳ 5: הגות ההשכלה

משימה מס׳ 1: צרפת במאה ה-18

בתמונה: פריז במאה ה-18
5
Question 1
1.

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
Question 2
2.

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
arrow_right_alt
שימו לב כי במשימה קיימים מספר עמודים. הקפידו ללחוץ על הכפתור ״הבא״ Next להמשך המשימה.

חלק ראשון: המבנה האדמינסטרטיבי

בתמונה: טקס הענקת פיאודום כחלק מהשיטה הפיאודלית, 1352. מקור: כאן.
5
Question 3
3.
מצבה של צרפת במאה ה-_______ חיו כ- _______ מיליוני בני אדם, מתכוכם %_______ כפריים, שרובם היו איכרים. על מנת להתקדם מבחינה מעמדית בצרפת של אותה תקופה הייתה צריך להיות בעל _______ - רק כך יתאפשר לך לרכוש תואר _______ .
6
6
3
Question 6
6.

מי לרוב היו פטורים מתשלום המסים?

חלק שני: המבנה המעמדי

באיור: קריקטורה בת התקופה המתארת את המבנה בצרפת. האם להסיק מה הייתה עמדתו של המאייר?
6
Question 7
7.

התאימי בין התפישה המסורתית של המעמדות בימי הביניים:

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
האוחזים בנשק
arrow_right_alt
הכמורה
עובדי אדמה הדואגים למזון
arrow_right_alt
arrow_right_alt
5
Question 8
8.

מעמד הכמורה היה מגוון וכלל שני מעמדות עיקריים, התאימי בין מאפיינהם:

  • עשירים מאוד
3
4
Question 10
10.

העובדה שהמלך שולט ״בחסד האל״ משמעה:

3
Question 11
11.

מהם אמצעי הייצור בכפרים?

5
Question 12
12.

2
Question 13
13.

מדוע מכר המלך תארי אצולה?

3
Question 14
14.

ע״פ פסקה זו, מה הסיבה למתח המעמדי שנוצר בצרפת?

8
2
Question 16
16.

האם האיכרים מרדו?

חלק שלישי: האבסולוטיזם

בתמונה: ציורו של היאסנת ריגו, לואי ה-14, מלך צרפת וסמל השלטון האבסולוטי באירופה ובצרפת בפרט.

חלק רביעי: הגות ההשכלה

2
3
Question 18
18.

מה היה הישגם הגדול של אנשי תנועת ההשכלה?

6
Question 19
19.

התאימי בין המושגים:

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
הסלונים
arrow_right_alt
מושג חדש שנוצר בידי אנשי ההשכלה והחל להוות משקל נגד לשלטון האבסולוטי
הריבון
arrow_right_alt
יצרו מרחב ציבורי למפגש אינטלקטואלי של אלו שהיו מנועים ליטול לקחת חלק בהליך הפוליטי
arrow_right_alt
3
Question 20
20.

מה היה הישגה של תנועת ההשכלה?

3
3
Question 22
22.

כיצד ראו אנשי תנועת ההשכלה את תנועתם?

3
Question 23
23.

ע״פ טבלה זו מי ידע יותר לקרוא ולכתוב?

3
3
Question 25
25.

ע״פ הפסקה האחרונה, מה הסיבה למהפכה הצרפתית?

כבר במבוא מובאים כמה מושגי בסיס, התאימי בין המושגים. אם אינך מכירה אותם ניתן להשתמש בויקפדיה או במילוג:
התקופה ההיסטורית שהחלה עם המהפכה הצרפתית
״המשטר הישן״
משטר שבו השלטון נמצא בידי האזרחים
ריבונות
המשטר הפיאודלי שהתקיים בימי הביניים
משטר רפובליקני
בעל הסמכות והכוח באזור מסויים, מדינה מסויימת
וולטר
מהוגי הדעות המרכזיים בתקופת ההשכלה
העידן המודרני
עוד מושגים מרכזיים (אם אינכן מכירות, ניתן לגגל במילוג או בויקיפדיה)
אצילי
בורגנות
זכויות יתר, בני המעמדות הגבוהים בשיטה הפיאודלית זכו בהן
היררכיה
שכבה עירונית אמידה ומשכילה מהממוצע
פיאודליזם
יצרני
הומוגני
אחיד, שאינו מגוון
שמרנות
ארגון ודירוג ע״פ סולם דרגות
ריאקציה
חזרה לאחור
אריסטוקרטי
שיטה כלכלית ופוליטית המבוססת על אדמות ומעמדות מימי הביניים
פרודוקטיבי
התנגדות לחידושים ורצון לשמר את הקיים והידוע
פריבלגיות
Question 4
4.

Question 5
5.

הבורגנות
האיכרות
האצולה
המקדישים עצמם לאל
המעמד השלישי
בעלי תואר אצולה
לקחו חלק בחצר המלך
שירתו בכפרים הקטנים
עניים מאוד
הכמורה הגבוהה
הכמורה הנמוכה
Question 9
9.

כי המלך הוא קאתולי
כי הוא בנו של אביו - השלטון עובר בירושה
כי הלגיטמציה שלו להחזיק בשלטון מגיעה מהאל
הדרכים
אדמות
התאימי בין המאפיינים של אצולת החרב לאצולת הגלימה:
הגנו על זכויות היתר שלהם
שמרנים בהשקפתם
איישו את הפרלמנטים ברחבי צרפת
מקורה מיוחס עוד מהמאה התשיעית
שהתה בארמון המלך ומקורבת אליו
ממוצא בורגני
מקורה ברכישת תארי האצולה בכסף
הפכו לאצילים על מנת להתקבל למשרות ציבוריות
מעמד זה החל להיווצר במאה ה-16
אצולת החרב
אצולת הגלימה
מרד בורגני אלים שהביא לרפורמה במתן תארי האצולה
רצון לפגוע בכוחה של האצולה הותיקה
רצון בפקידים מקצועיים לניהול המדינה
Question 15
15.

כל הזמן, אך כשלו
מדי פעם, לרוב לא היה לא זמן לעסוק בפוליטיקה
כל הזמן, והשיגו הישגים מועטים
Question 17
17.

שהם יצרו דעת קהל שקיבלה נציגות רשמית בקרב השלטון
דעת הקהל
בעל הסמכות לשלוט, באותה תקופה, המלך
חיזוק המלוכה האבסולוטית והענקת גושפנקה אינטלקטואלית לקיומה
איחודי הקרעים בין המעמדות השונים בצרפת וקירובם לזמן מה לפשרה
העברת חלק מכובד המשקל מהמלוכה לדעת הקהל ולביקורת ציבורית
Question 21
21.

מה נכון לומר על רובו של המעמד השלישי?

כעילית אינטלקטואלית צרה
ככזו הצריכה לטעת יתד בכל שלושת המעמדות
כתנועת המונים סוחפת בקרב כל המעמד השלישי
ככזו התקדם את בואו של המשיח הנוצרי, ישוע
לא ניתן לקבוע
נשים
באופן די שווה
Question 24
24.

על איזה סוג מקור מתבססת הטבלה?

מי יכלו לגבות מסים מהצרפתי בן המעמד השלישי?
הכנסייה באזור
השופט האזורי
הצבא
המלך
האציל באזור
מי הם בעלי הסמכות שגבו מסים?
האוסטרים
האיכרים
המלך
הכמורה
האצולה
מהן נקודות הכוח של הכמורה?
אחראית על הצלת נפשות האנושות
גורם מרכזי בחיי הקהילה בצרפת
החזיקה בכעשירית מאדמות צרפת
חלק מהכנסיה הקתולית האימתנית
אחראית על קשרי החוץ של המדינה
שליטה במערכת החינוך
אחריות על מערכת הרווחה המסייעת לחלשים בחברה
אחראית על גביית כל המסים במדינה
אחראית על מערכת המשפט
אפייני את שני המרכיבים של המעמד השלישי:
מיעוטם - איכרים עשירים
בעלי מקצועות חופשיים
חיים בכפר
איכרים בעלי אדמה באופן חלקי
עבדו באמצעים פרימטיבים
נשאו בנטל שירותים לאדון
בעלי יכולת להשתלב במשרה ציבורית
בעלי נכסים והכנסה גבוהה
כפופים משפטית לאציל המחוז או האחוזה
רובם המכריע של בני המעמד השלישי
אנשי רוח ומשכילים
רובם חיו במצב מתמיד של רעב
חיים בעיר
בריאותם הייתה רופפת
עוסקים במסחר (שאינו קשור לקרקע)
בעלי המלאכה ועסקים זעירים
הבורגנים
האיכרים
מי היו מרביתם של האינטלקטואלים, אנשי תנועת ההשכלה?
בני המעמד השלישי
אנשי אקדמיה
בני האצולה
סופרים, מחזאים, משוררים
יועצי המלך
מעמד הכמורה
אנשי הכספים
הוגי דעות
אנלפבתים הצורכים את רוב התוכן שלהם מאירועים דתיים
חלקם מסוגלים לקרוא בעיקר ספרי דת ורומנים זולים
ככזה שצרך כמות נאה של ספרים אינטלקטואלים שנכתבו על ידי אנשי ההשכלה