Komponen yang terdapat pada kisi – kisi instrument lembar kuisioner pada Artikel Nasional yang berjudul “The Effectiveness Combination of Blended Learning and Flipped Classroom with Edmodo as a Digital Media Innovation for Learning From Home” adalah ….
Question 2
2.
Kesimpulan yang dapat diambil dari artikel nasional, kecuali ….
Question 3
3.
Pada artikel internasional, instrumen penelitian yang digunakan berupa ….
Question 4
4.
Desain penelitian dalam artikel nasional adalah true-experimental dengan desain nonequivalent control group
Question 5
5.
Pada artikel internasional, teknik analisis data yang digunakan untuk menganalisis pengaruh kedua metode (yaitu, FLM, DTM) pada pencapaian belajar biologi dan kecerdasan sosial peserta didik yaitu ….
Question 6
6.
Flipped Learning Method didukung oleh teori pembelajaran konstruktivistik dan merupakan salah satu metode pembelajaran pada Desain Pembelajaran Blended Learning yang memungkinkan peserta didik untuk belajar secara mandiri dan dinamis dimana saja dengan memanfaatkan teknologi untuk mendapatkan informasi.
Question 7
7.
Teknik analisis data yang digunakan dalam artikel nasional adalah ….
Question 8
8.
Alasan mengapa Flipped Learning Method tidak memengaruhi kecerdasan sosial siswa adalah dikarenakan literasi digital siswa yang masih rendah.
Question 9
9.
Pernyataan 1 : Flipped Learning lebih unggul daripada pengajaran langsung (Direct Learning Method)
Pernyataan 2 : Flipped Learning Method lebih meningkatkan keinginan siswa untuk bertukar ide dan bergabung satu sama lain
Question 10
10.
Pada artikel internasional, peneliti juga mengemukakan bahwa pembelajaran flipped learning method dapat memengaruhi aspek lain dari keterampilan siswa sebagai berikut, kecuali...
Pola pikir, kontrol aktivitas, dan penguasaan diri.
Observasi langsung, pengisian lembar kuisioner, dan melaksanakan tes.
Observasi langsung, pengisian lembar kuisioner, dan penguasaan diri
Siswa yang belajar menggunakan Blended Learning dengan model Flipped Classroom serta Edmodo memiliki nilai dan kualitas individu yang lebih baik daripada kelompok yang menggunakan WhatsApp, Instagram, Google Meet, Google Classroom, dan Zoom
Siswa yang belajar menggunakan WhatsApp, Instagram, Google Meet, Google Classroom, dan Zoom memiliki nilai dan kualitas individu yang lebih baik daripada kelompok yang menggunakan Blended Learning dengan model Flipped Classroom serta Edmodo
Perkembangan berpikir kreatif siswa yang belajar menggunakan Blended Learning model Flipped Classroom dengan Edmodo yang jauh lebih tinggi dibandingan dengan siswa yang menggunakan WhatsApp, Instagram, Google Meet, Google Classroom, dan Zoom
Pre-test dan postest hasil belajar serta kuisioner kecerdasan sosial
Post-test hasl belajar dan kuisioner kecerdasan sosial
Kuisioner kecerdasan sosial
Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Regresi Linear