Criterios de éxito:

• Puedo aplicar con precisión propiedades de igualdad/desigualdad:

• Puedo expresar con precisión la solución representativa de la ecuación/contexto
• Puedo mostrar todos los pasos/trabajo desde la ecuación/desigualdad hasta la solución

Ibipimo byo gutsinda:

• Nshobora gukoresha neza imitungo yuburinganire / ubusumbane:

• Nshobora kwerekana neza igisubizo gihagarariye ikigereranyo / imiterere
• Nshobora kwerekana intambwe zose / akazi kuva kuringaniza / ubusumbane kugeza igisubizo

Vigezo vya Mafanikio:

• Ninaweza kutumia kwa usahihi sifa za usawa/kukosekana kwa usawa:

• Ninaweza kueleza kwa usahihi mwakilishi wa suluhisho la equation/muktadha
• Ninaweza kuonyesha hatua / kazi zote kutoka kwa equation / usawa hadi suluhisho

Criterios de éxito:

• Puedo usar terminología matemática apropiada para un contexto dado
• Puedo presentar mi argumento en una progresión lógica
• Puedo citar evidencia relevante para apoyar conclusiones significativas:

• Puedo presentar mis argumentos/decisiones en formatos variados:

Ibipimo byo gutsinda:

• Nshobora gukoresha imvugo yimibare ikwiye kumurongo runaka
• Nshobora kwerekana ibitekerezo byanjye muburyo bwumvikana
• Nshobora gutanga ibimenyetso bifatika byo gushyigikira imyanzuro ifatika:

• Nshobora kwerekana ibitekerezo byanjye / ibyemezo muburyo butandukanye:

Vigezo vya Mafanikio:

• Ninaweza kutumia istilahi inayofaa ya kihesabu kwa muktadha fulani
• Naweza kuwasilisha hoja yangu kwa muendelezo wa kimantiki
• Ninaweza kutaja ushahidi unaofaa ili kuunga mkono mahitimisho yenye maana:

• Ninaweza kuwasilisha hoja/maamuzi yangu katika umbizo tofauti:

• Each student has 2 friends come sit with them, tripling the amount.
• When the bell rings, most of the students leave the lunchroom. 1/5 of the students stay to finish their lunches.
• 10 students join the students who are still in the lunchroom.
• The total number of people in the lunchroom now is 22.

• Cada estudiante tiene 2 amigos que vienen a sentarse con ellos, triplicando la cantidad.
• Cuando suena la campana, la mayoría de los estudiantes salen del comedor. 1/5 de los estudiantes se quedan para terminar sus almuerzos.
• 10 estudiantes se unen a los estudiantes que todavía están en el comedor.
• El número total de personas en el comedor ahora es 22.

• Buri munyeshuri afite inshuti 2 ziza kwicarana nabo, zikubye inshuro eshatu.
• Iyo inzogera ivuze, benshi mubanyeshuri bava mucyumba cya sasita. 1/5 cyabanyeshuri baguma kurangiza ifunguro rya sasita.
• Abanyeshuri 10 bifatanya nabanyeshuri bakiri mucyumba cya sasita.
• Umubare wabantu bose mucyumba cya sasita ubu ni 22.

• Kila mwanafunzi ana marafiki 2 kuja kukaa nao, mara tatu ya kiasi.
• Kengele inapolia, wanafunzi wengi hutoka kwenye chumba cha chakula cha mchana. 1/5 ya wanafunzi hukaa kumaliza milo yao ya mchana.
• Wanafunzi 10 wanajiunga na wanafunzi ambao bado wako kwenye chumba cha chakula cha mchana.
• Jumla ya watu katika chumba cha chakula cha mchana sasa ni 22.