Equipo 2.

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Evalua al docente

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Evalua al docente

0

Nombre del Docente a evaluar

12

9

Nombre del Docente a evaluar

Según su apreciación indique que nivel tiene el docente en cuestión. Siendo 1 poco y 3 mucho

	No	Si
Se dirige con respeto . Utiliza un lenguaje asertivo, atendiendo a la diversidad de ideas y opiniones.
Es innovador. Emplea las TICCAD, bibliografía relevante y/o recursos diversos con un enfoque con un enfoque didáctico, en ambientes de aprendizaje diversos.
Diseña su práctica basándose en el contexto. La secuencia didáctica presenta situaciones de aprendizaje que corresponden a las características y experiencias cotidianas de los alumnos.
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación. Realiza evaluación diagnóstica.
Desarrolla estrategias para avanzar. Propone situaciones de aprendizaje a partir de las necesidades de los alumnos de acuerdo a los resultados del diagnóstico.
Retroalimenta el desempeño y el proceso de aprendizaje. Aplica instrumentos de evaluación continua para identificar el nivel del logro de los estudiantes, ubica las áreas de oportunidad y realiza las correcciones pertinentes.
Favorece el diálogo entre pares, logrando una reflexión. Plantea escenarios didácticos donde los alumnos comparten sus puntos de vista u opiniones, para crear y exponer argumentos propios.
Reflexiona sobre su proceso de capacitación y actualización docente. Participa de manera activa y permanente en cursos de actualización y estudios de profesionalización docente.
Reflexiona sobre el impacto que su capacitación provoca en el alumno. Realiza ajustes en su práctica docente, a partir de diversas propuesta teórico-pedagógicas, didácticas y metodológicas actuales, que permitan incidir de manera positiva en el nivel de logro académico de los estudiantes.

Según su apreciación indique que nivel tiene el docente en cuestión. Siendo 1 poco y 3 mucho

No

Si

Se dirige con respeto . Utiliza un lenguaje asertivo, atendiendo a la diversidad de ideas y opiniones.

Es innovador. Emplea las TICCAD, bibliografía relevante y/o recursos diversos con un enfoque con un enfoque didáctico, en ambientes de aprendizaje diversos.

Diseña su práctica basándose en el contexto. La secuencia didáctica presenta situaciones de aprendizaje que corresponden a las características y experiencias cotidianas de los alumnos.

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación. Realiza evaluación diagnóstica.

Desarrolla estrategias para avanzar. Propone situaciones de aprendizaje a partir de las necesidades de los alumnos de acuerdo a los resultados del diagnóstico.

Retroalimenta el desempeño y el proceso de aprendizaje. Aplica instrumentos de evaluación continua para identificar el nivel del logro de los estudiantes, ubica las áreas de oportunidad y realiza las correcciones pertinentes.

Favorece el diálogo entre pares, logrando una reflexión. Plantea escenarios didácticos donde los alumnos comparten sus puntos de vista u opiniones, para crear y exponer argumentos propios.

Reflexiona sobre su proceso de capacitación y actualización docente. Participa de manera activa y permanente en cursos de actualización y estudios de profesionalización docente.

Reflexiona sobre el impacto que su capacitación provoca en el alumno. Realiza ajustes en su práctica docente, a partir de diversas propuesta teórico-pedagógicas, didácticas y metodológicas actuales, que permitan incidir de manera positiva en el nivel de logro académico de los estudiantes.