Log inSign up for FREE
Library

2.1-2.3 Assessment

Last updated about 3 years ago
25 questions
Note from the author:
Open Up Resources
Answer all questions. Use your notes, both on paper and on computer. Use your 2.3 Scrimmage.

1B

I can create an accurate symbolic representation in any given context using key features.

Nshobora gukora ibimenyetso bifatika byerekana muburyo ubwo aribwo bwose nkoresheje ibintu by'ingenzi.

Puedo crear una representación simbólica precisa en cualquier contexto dado utilizando características clave.

Ninaweza kuunda uwakilishi sahihi wa kielelezo katika muktadha wowote ule ukitumia vitu muhimu.

Success Criteria:

I can accurately identify the type of equation needed:
Linear
Exponential
I can accurately apply the proper form of the equation based on given data:
recusive
explicit
slope-intercept
point-slope
I can accurately place coefficients, exponents, and constraints in a given equation format
Given context:
I can define variables
express my solution in terms of the context

Criterios de éxito:

Puedo identificar con precisión el tipo de ecuación necesaria:
Lineal
Exponencial
Puedo aplicar con precisión la forma adecuada de la ecuación en función de los datos dados:
recusivo
explícito
intersección de la pendiente
punto-pendiente
Puedo colocar con precisión coeficientes, exponentes y restricciones en un formato de ecuación dado
Contexto dado:
Puedo definir variables
expresar mi solución en términos del contexto

Ibipimo byo gutsinda:

Nshobora kumenya neza ubwoko bwikigereranyo gikenewe:
Umurongo
Ikigaragara
Nshobora gukoresha neza uburyo bukwiye bwo kugereranya nkurikije amakuru yatanzwe:
Yamazaki
mu buryo bweruye
guhagarara
Ahantu hahanamye
Nshobora gushyira neza coefficient, ibyerekana, nimbogamizi muburyo bwatanzwe
Hatanzwe imiterere:
Nshobora gusobanura impinduka
vuga igisubizo cyanjye ukurikije imiterere

Vigezo vya Mafanikio:

Ninaweza kutambua kwa usahihi aina ya equation inayohitajika:
Linear
Kielelezo
Ninaweza kutumia kwa usahihi aina sahihi ya equation kulingana na data iliyotolewa:
kulegea
wazi
kukatiza mteremko
hatua-mteremko
Ninaweza kuweka mgawo, vipeo, na vizuizi kwa usahihi katika umbizo fulani la mlinganyo
Muktadha uliopewa:
Naweza kufafanua vigezo
eleza suluhisho langu kulingana na muktadha

3A

I can accurately interpret key features given a situation, graph or function.

Ninaweza kutatua kwa usahihi ikiwa ni pamoja na mali zinazofaa za hisabati.

Puedo resolver con precisión incluyendo propiedades matemáticas relevantes.

Nshobora gukemura neza harimo imibare ifatika.

Success Criteria:

  • I can accurately identify/interpret the type of function based on
-Rate of change
-Shape of graph
-Parent function
  • Based on the given situation, function or graph, I can accurately identify/interpret
-Rate of change
-Intercepts (x and y)
-Roots/zeroes
-Maximum/minimum
-Increasing/decreasing

Criterios de éxito:

  • Puedo identificar/interpretar con precisión el tipo de función en función de
-Tasa de cambio
-Forma de gráfico
-Función principal
  • Con base en la situación dada, función o gráfico, puedo identificar/interpretar con precisión
-Tasa de cambio
-Intersecciones (x e y)
-Raíces/ceros
-Máximo mínimo
-Creciente/decreciente

Ibipimo byo gutsinda:

  • Nshobora kumenya neza / gusobanura ubwoko bwimikorere ishingiye
-Igipimo cy'impinduka
-Ishusho
-Imikorere y'ababyeyi
  • Nkurikije uko ibintu bimeze, imikorere cyangwa igishushanyo, ndashobora kumenya neza / gusobanura
-Igipimo cy'impinduka
-Ibisobanuro (x na y)
-Imizi / zeru
-Igipimo ntarengwa / ntarengwa
-Kwiyongera / kugabanuka

Vigezo vya Mafanikio:

  • Ninaweza kutambua / kutafsiri kwa usahihi aina ya kazi kulingana na
- Kiwango cha mabadiliko
-Umbo la grafu
- Kazi ya mzazi
  • Kulingana na hali fulani, kazi au grafu, naweza kutambua/kutafsiri kwa usahihi
- Kiwango cha mabadiliko
- Vipimo (x na y)
-Mizizi/sifuri
-Kiwango cha juu/chini
-Kuongezeka/kupungua

3B

I can accurately construct well supported, viable arguments and/or make decisions.

Nshobora kubaka neza ibitekerezo bishyigikiwe, bifatika kandi / cyangwa gufata ibyemezo.

Puedo construir con precisión argumentos viables y bien fundamentados y / o tomar decisiones.

Ninaweza kujenga kwa usahihi hoja zinazoungwa mkono, zinazofaa na / au kufanya maamuzi.

Success Criteria:

  • I can use appropriate mathematical terminology for a given context
  • I can present my argument in a logical progression
  • I can cite relevant evidence to support meaningful conclusions:
using mathematic properties
using constraints

Criterios de éxito:

  • Puedo usar terminología matemática apropiada para un contexto dado
  • Puedo presentar mi argumento en una progresión lógica
  • Puedo citar evidencia relevante para apoyar conclusiones significativas:
usando propiedades matematicas
usando restricciones

Ibipimo byo gutsinda:

  • Nshobora gukoresha imvugo yimibare ikwiye kumurongo runaka
  • Nshobora kwerekana ibitekerezo byanjye muburyo bwumvikana
  • Nshobora gutanga ibimenyetso bifatika byo gushyigikira imyanzuro ifatika:
ukoresheje imibare
ukoresheje imbogamizi

Vigezo vya Mafanikio:

  • Ninaweza kutumia istilahi inayofaa ya kihesabu kwa muktadha fulani
  • Naweza kuwasilisha hoja yangu kwa muendelezo wa kimantiki
  • Ninaweza kutaja ushahidi unaofaa ili kuunga mkono mahitimisho yenye maana:
kwa kutumia sifa za hisabati
kwa kutumia vikwazo
Determine if the situation is discrete or continuous. Then explain why.

Determine si la situación es discreta o continua. Luego explique por qué.

Amua ikiwa hali ni tofauti au inaendelea. Kisha eleza kwa nini.

Menya niba ibintu bitandukanijwe cyangwa bikomeje. Noneho sobanura impamvu.
1
Sally has 100 golf balls in a container. Every hour, she removes 33 balls to take with her to the putting green. The relationship between hours and golf balls in the container is _______.

Sally tiene 100 pelotas de golf en un recipiente. Cada hora, saca 33 bolas para llevarlas al green. La relación entre las horas y las pelotas de golf en el recipiente es _______.

Sally ana mipira 100 ya gofu kwenye kontena. Kila saa, yeye huondoa mipira 33 kwenda nayo kwenye kuweka kijani. Uhusiano kati ya saa na mipira ya gofu kwenye chombo ni _______.

Sally afite imipira 100 ya golf muri kontineri. Buri saha, akuramo imipira 33 kugirango ajyane gushira icyatsi. Isano iri hagati yamasaha nudupira twa golf muri kontineri ni _______.

__________
1

Why?

¿Por qué?

Kwa nini?

Kubera iki?

1
Bacteria steadily grows on an old, abandoned house, doubling the amount of bacteria each day. The relationship between days and bacteria is _______.

Las bacterias crecen constantemente en una casa vieja y abandonada, duplicando la cantidad de bacterias cada día. La relación entre los días y las bacterias es _______.

Bakteria hukua kwa kasi kwenye nyumba ya zamani, iliyoachwa, na kuongeza idadi ya bakteria mara mbili kila siku. Uhusiano kati ya siku na bakteria ni _______.

Indwara ya bacteri ikura buhoro buhoro ku nzu ishaje, yatereranye, ikikuba kabiri za bagiteri buri munsi. Isano iri hagati yiminsi na bagiteri ni _______.

__________
1

Why?

¿Por qué?

Kwa nini?

Kubera iki?

1
Water flows down the Mississippi river at about 1.2 miles per hour (true fact!!). The relationship between hours and miles the water has traveled is _______.

El agua fluye por el río Mississippi a aproximadamente 1.2 millas por hora (¡hecho real!). La relación entre las horas y las millas que ha viajado el agua es _______.

Maji hutiririka chini ya mto Mississippi kwa takriban maili 1.2 kwa saa (ukweli wa kweli!!). Uhusiano kati ya saa na maili ambazo maji yamesafiri ni _______.

Amazi atemba kumugezi wa Mississippi nko muri kilometero 1,2 mu isaha (ukuri kwukuri !!). Isano iri hagati yamasaha n'ibirometero amazi yagenze ni _______.

__________
1

Why?

¿Por qué?

Kwa nini?

Kubera iki?

1
In an Indian folk tale, a young girl is rewarded with 1 grain of rice on the first day, 2 grains of rice on day 2, and 4 grains of rice on day 3. This pattern of rewarding the girl with rice continues for each of 30 days.

En un cuento popular indio, se recompensa a una niña con 1 grano de arroz el primer día, 2 granos de arroz el día 2 y 4 granos de arroz el día 3. Este patrón de recompensar a la niña con arroz continúa para cada uno de los días. 30 dias.

Katika hadithi ya watu wa Kihindi, msichana mdogo hutuzwa punje 1 ya mchele siku ya kwanza, nafaka 2 za mchele siku ya 2, na punje 4 za mchele siku ya 3. Mtindo huu wa kumzawadia msichana mchele unaendelea kwa kila mmoja wao. siku 30.

Mu migani y'Abahinde, umukobwa ukiri muto ahembwa ingano 1 z'umuceri ku munsi wa mbere, ingano 2 z'umuceri ku munsi wa 2, n'umuceri 4 w'umuceri ku munsi wa 3. Ubu buryo bwo guhemba umukobwa n'umuceri burakomeza kuri buri umwe Iminsi 30.

__________
1

Why?

¿Por qué?

Kwa nini?

Kubera iki?

1

Sam owns a movie theater and wants to track the amount of money his theater has made after selling each ticket. The table shows the relationship between tickets sold and profit. Identify the type of relationship between tickets and profit.
Sam es dueño de un cine y quiere hacer un seguimiento de la cantidad de dinero que ha ganado su cine después de vender cada boleto. La tabla muestra la relación entre los boletos vendidos y la ganancia. Identificar el tipo de relación entre los boletos y la ganancia.

Sam ana jumba la sinema na anataka kufuatilia kiasi cha pesa ambacho jumba lake la uigizaji limepata baada ya kuuza kila tikiti. Jedwali linaonyesha uhusiano kati ya tikiti zinazouzwa na faida. Tambua aina ya uhusiano kati ya tikiti na faida.

Sam afite inzu yimikino kandi arashaka gukurikirana umubare w'amafaranga ikinamico ye yinjije nyuma yo kugurisha buri tike. Imbonerahamwe yerekana isano iri hagati yamatike yagurishijwe ninyungu. Menya ubwoko bwimibanire hagati yamatike ninyungu.

__________
1

Why?

¿Por qué?

Kwa nini?

Kubera iki?

For problems 11-14, use this situation: The Lake of Distress is contaminated with flesh-eating bacteria! Initially, the lake contained 4 square feet of bacteria. This area is growing by a factor of 3 every hour. Assume that the relationship between hours and square feet of bacteria is continuous.

Para los problemas 11 a 14, usa esta situación: ¡El lago de la angustia está contaminado con bacterias carnívoras! Inicialmente, el lago contenía 4 pies cuadrados de bacterias. Esta área está creciendo por un factor de 3 cada hora. Suponga que la relación entre horas y pies cuadrados de bacterias es continua.

Kwa matatizo 11-14, tumia hali hii: Ziwa la Dhiki limechafuliwa na bakteria wanaokula nyama! Hapo awali, ziwa lilikuwa na futi 4 za mraba za bakteria. Eneo hili linakua kwa sababu ya 3 kila saa. Fikiria kuwa uhusiano kati ya masaa na futi za mraba za bakteria ni endelevu.

Kubibazo 11-14, koresha iki kibazo: Ikiyaga cyumubabaro cyanduye na bagiteri zirya inyama! Ku ikubitiro, ikiyaga cyarimo metero kare 4 za bagiteri. Aka gace karimo kwiyongera kubintu 3 buri saha. Dufate ko isano iri hagati yamasaha na metero kare ya bagiteri ikomeje.
1
Is this situation linear or exponential?

¿Esta situación es lineal o exponencial?

Je, hali hii ni ya mstari au ni ya kielelezo?

Ibi bintu birasa cyangwa birerekana?__________
1

Why?

¿Por qué?

Kwa nini?

Kubera iki?

1

What is the domain for the function that models the relationship between hours and square feet of bacteria?

¿Cuál es el dominio de la función que modela la relación entre horas y pies cuadrados de bacterias?

Je, ni kikoa gani cha chaguo la kukokotoa linalotoa mfano wa uhusiano kati ya saa na futi za mraba za bakteria?

Ni ubuhe butumwa bukora bwerekana isano iri hagati yamasaha na metero kare ya bagiteri?

1

Write an explicit function for the relationship.

Escribe una función explícita para la relación.

Andika utendaji dhahiri wa uhusiano.

Andika imikorere isobanutse yumubano.

There is a discrete relationship between the number of workers and the number of bricks laid on a wall.

Existe una relación discreta entre el número de trabajadores y el número de ladrillos colocados en una pared.

Kuna uhusiano tofauti kati ya idadi ya wafanyikazi na idadi ya matofali yaliyowekwa kwenye ukuta.

Hariho isano itandukanye hagati yumubare w abakozi n’umubare wamatafari yashyizwe kurukuta.


1
Is the relationship between workers and bricks laid linear or exponential?

¿La relación entre trabajadores y ladrillos colocados es lineal o exponencial?

Uhusiano kati ya wafanyakazi na matofali yaliyowekwa ni ya mstari au ya kielelezo?

Ese isano iri hagati y'abakozi n'amatafari yashyizwe kumurongo cyangwa yerekanwe?
__________
1

Justify how you know.

Justifica cómo lo sabes.

Thibitisha jinsi unavyojua.

Emeza uko ubizi.

1

What is the domain for the function that models the relationship between workers and bricks laid on the wall?

¿Cuál es el dominio de la función que modela la relación entre los trabajadores y los ladrillos colocados en la pared?

Ni kikoa gani cha kazi inayoonyesha uhusiano kati ya wafanyikazi na matofali yaliyowekwa ukutani?

Ni ubuhe bwoko bw'imikorere yerekana isano iri hagati y'abakozi n'amatafari yashyizwe ku rukuta?

1

Write a recursive rule for the relationship between workers and bricks laid.

Escribe una regla recursiva para la relación entre trabajadores y ladrillos colocados.

Andika sheria ya kujirudia kwa uhusiano kati ya wafanyikazi na matofali yaliyowekwa.

Andika itegeko risubiramo umubano hagati y'abakozi n'amatafari yashyizweho.

1

Write an explicit rule for the relationship between workers and bricks laid.

Escriba una regla explícita para la relación entre los trabajadores y los ladrillos colocados.

Andika sheria ya wazi kwa uhusiano kati ya wafanyakazi na matofali yaliyowekwa.

Andika amategeko asobanutse yumubano hagati y abakozi n'amatafari yashyizweho.

Standard 1B

I can create an accurate symbolic representation in any given context using key features.

Nshobora gukora ibimenyetso bifatika byerekana muburyo ubwo aribwo bwose nkoresheje ibintu by'ingenzi.

Waxaan ku abuuri karaa matalaad astaan sax ah xaalad kasta oo la bixiyo anigoo adeegsanaya astaamaha muhiimka ah.

Puedo crear una representación simbólica precisa en cualquier contexto dado utilizando características clave.

Ninaweza kuunda uwakilishi sahihi wa kielelezo katika muktadha wowote ule ukitumia vitu muhimu.
1

What score do you give yourself?

Ni ayahe manota wiha wenyine?

Dhibco noocee ah ayaad naftaada siisaa?

Unajipa alama gani?

¿Qué puntuación te das a ti mismo?

4

Cite your evidence from the assignment and explain how it supports your score.

Cite su evidencia de la tarea y explique cómo respalda su puntaje.

Taja ushahidi wako kutoka kwa kazi na ueleze jinsi inavyosaidia alama yako.

Soo qaado caddayntaada hawsha oo sharax sida ay u taageerto dhibcahaaga.

Tanga ibimenyetso byawe uhereye kumikoro hanyuma usobanure uburyo ishyigikira amanota yawe.

Standard 3A

I can accurately interpret key features given a situation, graph or function.

Ninaweza kutatua kwa usahihi ikiwa ni pamoja na mali zinazofaa za hisabati.

Si sax ah ayaan u xallin karaa oo ay ku jiraan hantida xisaabeed ee habboon.

Puedo resolver con precisión incluyendo propiedades matemáticas relevantes.

Nshobora gukemura neza harimo imibare ifatika.
1

What score do you give yourself?

Ni ayahe manota wiha wenyine?

Dhibco noocee ah ayaad naftaada siisaa?

Unajipa alama gani?

¿Qué puntuación te das a ti mismo?

4

Cite your evidence from the assignment and explain how it supports your score, based on the success criteria.

Cite su evidencia de la tarea y explique cómo respalda su puntaje, según los criterios de éxito.

Tanga ibimenyetso byawe uhereye kumikoro hanyuma usobanure uburyo ishyigikira amanota yawe, ukurikije ibipimo byatsinze.

Taja ushahidi wako kutoka kwa kazi na ueleze jinsi inavyoauni alama yako, kwa kuzingatia vigezo vya mafanikio.

3B

I can accurately construct well supported, viable arguments and/or make decisions.

Nshobora kubaka neza ibitekerezo bishyigikiwe, bifatika kandi / cyangwa gufata ibyemezo.

Puedo construir con precisión argumentos viables y bien fundamentados y / o tomar decisiones.

Ninaweza kujenga kwa usahihi hoja zinazoungwa mkono, zinazofaa na / au kufanya maamuzi.
1

What score do you give yourself?

Ni ayahe manota wiha wenyine?

Dhibco noocee ah ayaad naftaada siisaa?

Unajipa alama gani?

¿Qué puntuación te das a ti mismo?

4

Cite your evidence from the assignment and explain how it supports your score.

Cite su evidencia de la tarea y explique cómo respalda su puntaje.

Taja ushahidi wako kutoka kwa kazi na ueleze jinsi inavyosaidia alama yako.

Soo qaado caddayntaada hawsha oo sharax sida ay u taageerto dhibcahaaga.

Tanga ibimenyetso byawe uhereye kumikoro hanyuma usobanure uburyo ishyigikira amanota yawe.