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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE INDICADORES DE ALTAS CAPACIDADES Y/O SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL (I. Martínez y C. Ollo)

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Last updated about 3 years ago
10 questions
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Question 1
1.

Cual es la definición correcta de altas capacidades

Question 2
2.

Cuál es el total de indicadores con el que está conformado el cuestionario para la detección de superdotación intelectual de (I. Martínez y C. Ollo)

Question 3
3.

Relacione el ámbito con el indicador según corresponda

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
Desarrollo social y emocional
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Question 4
4.

Para realizar el informe de evaluación psicopedagógica, ¿Porqué es importante conocer y colocar las necesidades educativas del alumno?

Question 5
5.

Se habla de altas capacidades cuando el CI es igual o superior a 130

Question 6
6.

¿Es importante detectar altas capacidades? ¿por qué?

Question 7
7.

Ordene las subescalas o ámbitos prioritarios del cuestionario

  1. Creatividad y pensamiento divergente
  2. Desarrollo social y emocional
  3. Características de aprendizaje
  4. Motivación intereses e implicación de la tarea
  5. Estilo cognitivo
Question 8
8.

Ordene el proceso evaluador de las necesidades

  1. Evaluación psicopedagógica
  2. Detección
  3. respuesta educativa
Question 9
9.

¿En cuantas subescalas se subdivide el test?

Question 10
10.
Rapidez y pensamiento, agilidad mental
Estilo cognitivo
Se aburre ante tareas rutinarias
Creatividad y pensamiento divergente
Imaginación, originalidad y creatividad
Características de aprendizaje
Alto nivel lector y afición a la lectura
Motivación intereses e implicación de la tarea
Acepta bien las responsabilidades
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