Cual es la definición correcta de altas capacidades
Cuál es el total de indicadores con el que está conformado el cuestionario para la detección de superdotación intelectual de (I. Martínez y C. Ollo)
Relacione el ámbito con el indicador según corresponda
| Stavka koja se može prevući | arrow_right_alt | Odgovarajuća stavka |
|---|---|---|
Motivación intereses e implicación de la tarea | arrow_right_alt | Rapidez y pensamiento, agilidad mental |
Desarrollo social y emocional | arrow_right_alt | Se aburre ante tareas rutinarias |
Estilo cognitivo | arrow_right_alt | Imaginación, originalidad y creatividad |
Creatividad y pensamiento divergente | arrow_right_alt | Alto nivel lector y afición a la lectura |
Características de aprendizaje | arrow_right_alt | Acepta bien las responsabilidades |
Para realizar el informe de evaluación psicopedagógica, ¿Porqué es importante conocer y colocar las necesidades educativas del alumno?
Se habla de altas capacidades cuando el CI es igual o superior a 130
¿Es importante detectar altas capacidades? ¿por qué?
Ordene las subescalas o ámbitos prioritarios del cuestionario
Estilo cognitivo
Motivación intereses e implicación de la tarea
Características de aprendizaje
Desarrollo social y emocional
Creatividad y pensamiento divergente
Ordene el proceso evaluador de las necesidades
Detección
respuesta educativa
Evaluación psicopedagógica
¿En cuantas subescalas se subdivide el test?