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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE INDICADORES DE ALTAS CAPACIDADES Y/O SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL (I. Martínez y C. Ollo)

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Last updated over 3 years ago
10 questions
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Question 1
1.

Cual es la definición correcta de altas capacidades

Question 2
2.

Cuál es el total de indicadores con el que está conformado el cuestionario para la detección de superdotación intelectual de (I. Martínez y C. Ollo)

Question 3
3.

Relacione el ámbito con el indicador según corresponda

Draggable itemarrow_right_altCorresponding Item
Motivación intereses e implicación de la tarea
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Question 4
4.

Para realizar el informe de evaluación psicopedagógica, ¿Porqué es importante conocer y colocar las necesidades educativas del alumno?

Question 5
5.

Se habla de altas capacidades cuando el CI es igual o superior a 130

Question 6
6.

¿Es importante detectar altas capacidades? ¿por qué?

Question 7
7.

Ordene las subescalas o ámbitos prioritarios del cuestionario

  1. Estilo cognitivo
  2. Creatividad y pensamiento divergente
  3. Desarrollo social y emocional
  4. Características de aprendizaje
  5. Motivación intereses e implicación de la tarea
Question 8
8.

Ordene el proceso evaluador de las necesidades

  1. Evaluación psicopedagógica
  2. Detección
  3. respuesta educativa
Question 9
9.

¿En cuantas subescalas se subdivide el test?

Question 10
10.
Rapidez y pensamiento, agilidad mental
Desarrollo social y emocional
Se aburre ante tareas rutinarias
Estilo cognitivo
Imaginación, originalidad y creatividad
Creatividad y pensamiento divergente
Alto nivel lector y afición a la lectura
Características de aprendizaje
Acepta bien las responsabilidades
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