Plan de récupération: élève à risque d’échec élevé

J’écoute, je suis concentré

Je fais tous les exercices demandés

Je pose des questions (à main levée, en privé ou à mon partenaire) lorsque je ne comprends pas

Le soir, je révise mes apprentissages

Le soir, je consulte Allo-prof pour clarifier ce que je ne comprends pas clairement

Je refais les exercices

Je prends des notes

Lecture des notes du cahier d’activités

Lecture des notes de OneNote

Questions/réponses avec mon partenaire de classe

Étude de l’aide-mémoire chap 3 et 4

Rédaction de résumés

Consultation du manuel

Consultation d’Allo-Prof

Révision des évaluations dans OneNote

Consultation des enseignants du local d’entraide

Questionnement de l’enseignant en classe (suppléant étudiant en enseignement des sciences)

Consultation d’un élève qui a de la facilité

Demande d’info via Teams auprès de moi

Lecture des notes du cahier d’activités

Lecture des notes de OneNote

Questions/réponses avec mon partenaire de classe

Étude de l’aide-mémoire chap 3 et 4

Rédaction de résumés

Consultation du manuel

Consultation d’Allo-Prof

Révision des évaluations dans OneNote

Consultation des enseignants du local d’entraide

Questionnement de l’enseignant en classe (suppléant étudiant en enseignement des sciences)

Consultation d’un élève qui a de la facilité

Demande d’info via Teams auprès de moi

Je suis si nerveux, nerveuse que j’ai le sentiment d’avoir tout oublié

J’ai de la difficulté à saisir les questions

Je me sens prêt, prête, je suis confiant

J’ai tellement de misère avec les choix de réponse

Je ne sais jamais quoi écrire dans les réponses à développement

Je me dépêche pour finir le plus vite

Avec les choix de réponse, je ne les lis pas tous. Dès que je pense que c’est la bonne réponse, je ne lis pas les autres choix

Si je ne comprends pas une question, je passe à la suivante et je reviens à la fin sur les numéros incompris.

Si je ne comprends pas une question, je laisse en blanc ou je choisis un choix au hasard

Si je ne comprends pas une question, j’écris n’importe quoi qui me semble juste

À la fin de l’examen, je prends le temps de réviser mes réponses.

Si possible, j’utilise un surligneur pour relever les éléments importants

Lecture des notes du cahier d’activités

Lecture des notes de OneNote

Questions/réponses avec mon partenaire de classe

Étude des aide-mémoire

Rédaction de résumés

Consultation du manuel

Consultation d’Allo-Prof

Révision des évaluations dans OneNote

Consultation des enseignants du local d’entraide

Questionnement de l’enseignant en classe (suppléant étudiant en enseignement des sciences)

Consultation d’un élève qui a de la facilité

Demande d’info via Teams auprès de moi

Participation aux récupérations des jours 5 et 9 (12:30)