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Laabri

Réalité 3: 1760 à 1791 - La Conquête et le changement d’empire

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Last updated 12 months ago
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Établir des faits
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Situer dans le temps et dans l’espace
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Déterminer des causes et des conséquences
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Dégager des différences et des similitudes ou des divergences et des convergences de point de vue
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Mettre en relation des faits
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Déterminer des changements et des continuité
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Établir des liens de causalité
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Réalisation d’une description (Compétence 1)
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Dossier documentaire

Élaboration d’une explication (Compétence 2)
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Dossier documentaire

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1.

Quel moyen les marchands britanniques utilisent-ils pour dénoncer les actions du gouverneur Murray?

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2.

Nommez le groupe d’immigrants en provenance des États-Unis qui revendique des institutions anglaises dans la Province de Québec à la fin du 18e siècle.

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3.

Nommez le groupe qui envoie aux Canadiens la lettre présentée dans le document suivant.

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4.

Au cours des années 1760, le gouverneur Murray fait preuve de tolérance envers les Canadiens, ce qui mécontente les marchands britanniques de la Province de Québec. Indiquez une concession accordée aux Canadiens par le gouverneur.

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5.

Quel groupe quitte la Nouvelle-France après la Conquête?

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6.

Les documents 1 à 4 font référence aux rapports de force entre les empires coloniaux français et britanniques. Indiquez si les faits présentés dans ces documents se déroulent avant ou après la capitulation de Montréal.

  • Avant la capitulation de Montréal

  • Après la capitulation de Montréal

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7.

À partir du document ci-dessous, indiquez la lettre qui correspond à une région de la Province de Québec où s’établissent des Loyalistes.

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8.

Les documents 1 à 4 font référence aux relations entre les Autochtones et les autorités coloniales. Placez-les par ordre chronologique.

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9.

Les documents 1 à 4 font référence au peuplement de la Nouvelle-France. Indiquez si les faits présentés dans ces documents se déroulent avant ou après le Gouvernement royal.

  • Avant le Gouvernement royal

  • Après le Gouvernement royal

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10.

Indiquez le principal facteur de croissance de la population de la Nouvelle-France après le départ de Jean Talon en 1672.

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11.

Pour quelle raison le gouverneur Murray n’applique-t-il pas intégralement la Proclamation royale dans la colonie?

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12.

Indiquez une conséquence de l’arrivée des Loyalistes sur la composition de la population de la Province de Québec.

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13.

À l’aide du document suivant, indiquez une cause de l’application de l’Acte de Québec en 1774.

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14.

Le document 1 présente la position de trois acteurs à l’égard de l’Acte de Québec. Nommez l’acteur qui présente une position différente et comparez sa position à celle des deux autres acteurs.

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15.

Indiquez une similitude entre les rôles sociaux de l’Église catholique et de l’Église anglicane dans la Province de Québec.

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16.

Le document ci-dessous présente le point de vue de deux historiens sur les conséquences de la Conquête. Sur quel point précis sont-ils en accord?

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18.
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19.
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20.

À partir du document, indiquez s’il y a changement ou continuité dans l’exercice du pouvoir politique dans la colonie. Justifiez votre choix par des faits et un repère de temps.

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21.

Quelle caractéristique linguistique est toujours observable dans la population de la colonie malgré le changement d’empire?

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22.

Quel changement est observable dans le commerce des fourrures après 1760?

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23.
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24.

Sélectionnez les documents qui se rapportent à la période et au territoire concernés et remplissez le schéma ci-dessous avec les numéros de document qui correspondent aux éléments du schéma.

Mmuae Afoforo a Wobɛpaw:
8
10
2
3
9
7
1
4
6
5
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25.

La période de 1760 et 1791 est marquée par plusieurs bouleversements sur le plan économique.

Expliquez les changements ou les continuités économiques qui surviennent entre 1760 et 1791 dans la Province de Québec.

Dans votre texte vous devez :

  • indiquer un changement ou une continuité économique dans le secteur des fourrures et expliquer pourquoi cela se produit;

  • indiquer un changement ou une continuité économique dans le secteur de l’agriculture et expliquer pourquoi cela se produit.

Démarche :

  • Consultez le dossier documentaire.

  • Remplissez le schéma.

  • Écrivez votre réponse sous forme de texte.

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26.