Recuerda que el refuerzo ECAP es de carácter obligatorio y será funcional en la medida que todos participen.
¿A quién se le atribuye la teoría cognitiva del juego?
¿A quién se le atribuye la teoría sociocultural del juego?
Relacione las teorías que fundamentan el juego en la educación infantil con su respectiva descripción o característica de la columna derecha
¿Cómo se denomina al juego que realiza el niño individualmente, pero en compañía de otros niños?
¿Qué tipo de juego se describe a continuación?
Es el juego de ficción, el de –hacer como si- inician los niños desde los dos años aproximadamente. Fundamentalmente consiste en que el niño da un significado nuevo a los objetos –transforma un palo en caballo- a las personas –convierte a su hermana en su hija- o a los acontecimientos –pone una inyección al muñeco y le explica que no debe llorar.
¿Qué tipo de juego se describe a continuación?
Aquellos juegos en donde los participantes interpretan un determinado papel, de acuerdo con los personajes del juego. Durante el transcurso de la acción los jugadores deberán representar los diálogos o acciones llevadas a cabo por su personaje, sin la necesidad de un guion específico, por lo que se dará lugar a la improvisación en reiteradas ocasiones.
¿Cuáles aspectos de la personalidad desarrolla la actividad lúdica
1. Físico-motor
2. Espacial
3. Visoespacial
4. Intelectual
5. Creativo
6. Emocional
7. Social
8.Cultural
¿Cuáles son las tres funciones básicas de la maduración psíquica que permite el juego?
¿Cuáles son las actividades más importantes que aparecen en la vida del lactante (hasta los 2 años)?
1. Risa con sentido social
2.Uso del sonajero
3. Dar vida a los objetos animados
4. Tapar y destapar
5. Arrastrar juguetes u objetos
¿Cuáles juegos, acciones o actividades se desarrollan en la etapa preescolar?
1. Conducta animista: le da vida a los objetivos inanimados
2.Uso del sonajero
3. Lanzar y recibir objetos, pintar, rasgar, cortar y pegar
4. Juegos colectivos
5. Actividades deportivas
¿A qué edad aparece y se desarrolla el amigo imaginario?
¿En qué época surgieron los juegos de mesa, surgieron los casinos, nace el internet el cual da mejores posibilidades al juego?
Son principios de la pedagogía lúdica
1. Fantasía
2. Autonomía
3. Libertad
4. Placer
5. Identidad
6. Alteridad
La Pedagogía Lúdica emerge como resultado intencional de múltiples caminos / vías:
1. Relación
2. Situación(contexto)
3. Clima (espacio, tiempo)
4. Motivación significativa
5. Expresión (comunicación)
6. Autonomía
7. Independencia
8. Interacción
9. Aprendizaje globalizador
10. Diversión (gozo, alegría, fiesta)
Son ejes del currículo integrador
1. Ambiente/clima
2. Niño
3. Juego
4. Currículo
5. Metodología
6. Evaluación formativa
7. Aprendizaje
8. Educador/a
Son condiciones para planificar actividades lúdicas
1. Calidad
2. Adecuación
3. Secuenciación
4. Motivación
5. Expectativas
6. Experiencia
7. Sistematización
¿Cuál de los siguientes pedagogos es el creador de la educación preescolar
Según Fröebel, a educación de los niños se lleva a cabo a través de tres tipos de operaciones:
¿Cuál pedagogo afirmó que El juego es un medio para:
- Lograr la adaptación del niño al nuevo ambiente, ayudando a su sociabilidad.
- Compensar carencias
- Formación de buenos hábitos
- Ocupar el tiempo libre en algo útil
Relacione la clasificación de los juegos de Fröebel con su respectivo ejemplo de la columna derecha:
Seleccione la clasificación de los materiales que propuso Ovidio Decroly
1. Sensoriales
2. Visomotores
3. Motores
4. Dones
5. Ocupaciones
6. Para el desarrollo
7. Iniciación a la cantidad (matemática)
8. Juegos de iniciación a la lectura
El procedimiento de aprendizaje de Decroly se reduce a tres puntos:
Relacione los principios del método Montessori con sus respectiva descripción o característica de la columna derecha.
¿Cuál es la función del juego según Piaget?
¿Qué pensaba Vygotsky acerca del juego?
¿Qué sucede cuando un juguete u otro objeto se incorpora al juego ente el adulto y el bebé?
¿Qué ventajas tiene el juego de simulación?
1. Exigen que los niños se concentren y mantenga alta su atención.
2. Desarrollan habilidades de precaligrafía
3. Refuerzan la memoria para conservar la memoria narrativa
4. Facilitan todos los aspectos del desarrollo lingüístico
5. Desarrollan autorregulación y la conducta socialmente responsable.
6. Desarrollan competencias sociales
¿Cuál es el fin del desarrollo motor?
¿En cuáles leyes está sujeta la mejora motriz?
1. Céfalo-caudal
2. Próximo distal
3. Céfalo-motriz
4. De lo general a lo específico
5. Desarrollo de flexores-extensores
¿Cuáles son las características de la inteligencia kinestésica-corporal de Howard Gardner?
1. El control de los movimientos del propio cuerpo
2. Coordinar el cerebro con el cuerpo
3. Capacidad de manejar objetos muy hábilmente.
4. Desarrollar habilidades mentales para controlar las emociones
¿En cuáles ámbitos o dominios está constituida la conducta humana?
Relacione los factores de la propuesta global de actuación pedagógica de la educación física en la educación infantil se dirige al desarrollo global del niño, y en consonancia se organiza adecuadamente en torno a los siguientes factores con su respectiva descripción o característica de la columna derecha
Relacione los subcontenidos/habilidades que trabaja cada contenido o área de la educación física o motricidad gruesa:
¿Cuál de las opciones representa el orden que deben seguir sesiones de clase de educación física o desarrollo motor?
¿Cuáles características deben tener las metodologías globalizadas de Educación Inicial y Parvularia?
¿Cuáles son las metodologías globalizadas que propone el currículo de la educación infantil?
Relacione las metodologías propuestas por el currículo de Primera Infancia y su respectiva descripción de la columna derecha.
¿Cuáles tipos de talleres propone el currículo de Primera Infancia que se pueden desarrollar en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
1. De creación o de creatividad
2. Apreciación y recreación
3. De solución de problemas
4. De matrogimnasia
5. De motricidad gruesa y fina
6. Adquisición de un aprendizaje en específico o de entrenamiento de una habilidad específica.
Cuál es el orden correcto de las etapas del desarrollo motor?
1. Especializada
2. Fundamental
3. Rudimentaria
4. Refleja
Relacione cada una de las actividades motoras de la columna derecha con su respectiva etapa de la columna izquierda
¿Cuál principio del desarrollo físico se describe a continuación?
El desarrollo físico también sigue un patrón de crecimiento desde el centro del cuerpo hacia las extremidades, evolucionando de habilidades más gruesas a más finas
¿Cuáles son las fases de la sensación?
1. Estimulación y excitación
2. Percepción
3. Introspección
4. Transmisión
5. Proyección y elaboración
¿Cuáles son los sistemas sensoriales que más influyen en el desarrollo cognitivo-motor?
1. Visual
2. Auditivo
3. Gustativo
4. Somatosensorial o táctil-quinestésico.
5. Olfativo
¿Cuáles ejercicios pertenecen a la percepción auditiva?
Relacione los grados, fases o niveles que hay que tener en cuenta en un programa de educación sensorial según Gimeno y Rico con su respectiva descripción de la columna derecha
¿Cuáles son las áreas de la psicomotricidad?
1. Motricidad gruesa
2. Motricidad fina
3. Esquema corporal
4. Lateralidad
5. Expresión corporal
6. Sensación corporal
7. Equilibrio
8. Espacio
9. Tiempo-ritmo
¿Cuál de las áreas de la psicomotricidad se describe a continuación?
Es la preferencia por razón del uso más frecuente y efectivo de una mitad lateral del cuerpo frente a la otra. Esto lleva directamente al concepto de eje corporal.
¿Cuál área de la psicomotricidad se describe a continuación?
Capacidad de orientar correctamente el cuerpo en el espacio, se consigue a través de una ordenada relación entre el esquema corporal y el mundo exterior.
El conocimiento del cuerpo está compuesto por 3 elementos:
¿ Cuál elemento del conocimiento del cuerpo se describe en este párrafo?
Es la experiencia subjetiva de la percepción de su propio cuerpo y sus sentimientos. Tal imagen podría ser inferida a partir de los dibujos de personas que hacen los niños como de sus verbalizaciones en relación al cuerpo. La imagen corporal se deriva de las sensaciones propioceptivas e interoceptivas, que se refiere a la impresión que tiene de sí mismo como: fea, bonita, etc., dependiendo de su estado emocional.
¿A cuál año de vida pertenecen las siguientes características motoras gruesas y finas?
El niño levanta la cabeza mientras está acostado de panza
Se da vuelta de la espalda a la panza y de la panza a la espalda
Trae las dos manos al eje central del cuerpo
Empieza a equilibrarse, por ej., se queda sentado con y sin apoyo
Arrastra el cuerpo en el piso para irse de un lugar a otro
Seguirá los movimientos de una persona con sus ojos.
Comenzará a sostener objetos en sus manos.
Alcanza los juguetes con ambos brazos.
Comienza a transferir objetos de una mano a otra
Mantendrán sus manos juntas
Comienza a notar objetos a unos metros de ellos
Comienza a agarrar y aferrarse a objetos
Utiliza un rastrillo para mover objetos con los dedos
¿A cuál año de vida pertenecen las siguientes características motoras gruesas y finas?
Salta sobre el mismo sitio con los dos pies juntos.
Salta un escalón sin ayuda con pies juntos.
Anda en equilibrio por un bordillo, en desnivel.
Transporta un vaso de agua sin volcarlo.
Atrapa un balón con los brazos extendidos
Puede dibujar un círculo después de ser mostrado modelo
Corta un trozo de papel por la mitad
Copia líneas de preescritura de formas verticales, horizontales y circulares
¿Cuáles son elementos de la expresión corporal?
1. Postura
2. Psicomotricidad
3. Gestos
4. Expresión facial
5. Motricidad fina
6. Motricidad gruesa
7. Movimientos corporales
8. Espacio personal y proximidad
9. Contacto visual
10. Ritmo y tiempo
¿Cuáles aspectos abarcan los objetivos de la expresión corporal?
1. Comunicación efectiva
2. Expresión emocional
3. Conexión social
4. Desarrollo personal
5. Interpretación artística
6. Manejo del estrés
7. Desarrollo de competencias generales
8. Desarrollo de competencias específicas
9. Liderazgo
10. Educación y formación
11. Cohesión grupal
¿Cuáles son tipos de expresión corporal?
1. Facial
2. Gestos
3. Teatral
4. Pantomima
5. Danza
6. Dibujo libre
7. Dibujo técnico
8. Educación física
¿Cuál tipo de expresión corporal se describe a continuación?
Es un tipo de expresión corporal que utiliza gestos y movimientos para contar historias sin palabras. Los artistas de utilizan su cuerpo para imitar acciones, objetos o situaciones.
¿Cuál palabra completa el siguiente enunciado?
La expresión corporal en el _____________es una forma de contar historias y transmitir emociones a través del movimiento, la postura, la gestualidad y la expresión facial. Los actores utilizan su cuerpo como herramienta para crear personajes e historias.
¿A qué tipo de expresión pertenecen estos ejemplos?
El hecho de rascar nuestra cabeza cuando tenemos alguna duda, ubicar el dedo índice sobre nuestros labios para sugerir silencio o apoyar nuestra mano en la barbilla cuando estamos aburridos.
¿A cuál objetivo de la expresión facial corresponde el enunciado o descripción?
A través de gestos, posturas y expresiones faciales, la expresión corporal ayuda a establecer y fortalecer conexiones con otras personas. La empatía y la comprensión entre individuos se enriquecen mediante la lectura y la imitación de señales corporales.
Relacione el tipo de trastorno de la columna izquierda con su respectiva descripción de la columna derecha
