Форматив Конев Руслан ФФМИ ИКТ 152м

Instructions

Тестирование — один из ключевых инструментов оценки знаний и способностей, прошедший долгий путь развития. Его история начинается с работ Фрэнсиса Гальтона, который в конце XIX века ввел термин "тест" для измерения сенсомоторных функций. Позже Альфред Бине и Теодор Симон разработали первые тесты интеллекта, направленные на оценку сложных когнитивных процессов.
В XX веке тестирование разделилось на два направления:
Психологическое (измерение интеллекта, памяти, например, шкала Стэнфорд-Бине).
Педагогическое (проверка знаний, введенная Эдвардом Торндайком).
В 1970–1980-х годах в СССР тесты стали частью программированного обучения, где каждый учебный блок завершался контрольным вопросом. Сегодня используются разнообразные форматы:
Множественный выбор — для быстрой проверки фактов.
Эссе — для оценки критического мышления.
Задания на соответствие — для анализа взаимосвязей.
Современные технологии (компьютерное адаптивное тестирование) позволяют персонализировать задания, но принципы, заложенные Гальтоном и Бине, остаются актуальными.

1

Опишите основные преимущества и недостатки стандартизированного тестирования в образовании (объем: 150–200 слов).

1

Какой ученый впервые ввел термин "коэффициент интеллекта" (IQ)?

1

Какие из перечисленных видов памяти относятся к долговременной?

1

Закончите предложение: "Согласно теории Жана Пиаже, дети в возрасте 2–7 лет находятся на стадии __________ мышления."

1

Опишите основные преимущества и недостатки стандартизированного тестирования в образовании (объем: 150–200 слов).

Какой ученый впервые ввел термин "коэффициент интеллекта" (IQ)?

Какие из перечисленных видов памяти относятся к долговременной?

Закончите предложение: "Согласно теории Жана Пиаже, дети в возрасте 2–7 лет находятся на стадии __________ мышления."

Тесты достижений измеряют врожденные способности, а не приобретенные знания.