W drugim roku życia dziecko zaczyna łączyć słowa – początkowo
w formie ....
Holofraz
Monofraz
Spontanicznych dźwięków i sylab, które nie mają znaczenia semantycznego.
Złożonych zdań złożonych z trzech lub więcej słów.
W wieku przedszkolnym dziecko uczy się godzić dwie przeciwstawne rzeczy. Z jednej strony chce działać i realizować swoje pomysły, z drugiej – zaczyna rozumieć, kiedy powinno się powstrzymać i postępować zgodnie z zasadami. Co pomaga mu w tej nauce?
Wewnętrzna potrzeba podporządkowania się wszystkim zasadom i unikanie działań.
Silna potrzeba działania (styl intruzywny) oraz rozwijające się sumienie, które mówi, co jest dobre, a co złe
Ciągła kontrola rodziców i nauczycieli bez angażowania dziecka w samodzielne decyzje.
Unikanie wszelkich sytuacji konfliktowych
W jakim wieku dziecko osiąga pełnię rozwoju umiejętności poruszania się?
W okresie niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa (0-3 lata)
W okresie przedszkolnym (3-6 lat)
W okresie szkolnym (7-12 lat)
W okresie dorastania (12-18 lat)
Które z poniższych zabaw mogą być uznane za zabawę "na niby"?
Zabawy manipulacyjne
Zabawy dramatyczne np. zabawa w sklep
Gry planszowe
Zabawy sportowe
Które z poniższych nie jest kompetencją społeczną zdobytą przez dziecko w wieku przedszkolnym?
Uczenie się zasad i norm społecznych
Poznawanie różnych sposobów pełnienia ról społecznych, w tym związanych z płcią
Nawiązywanie pierwszych kontaktów społecznych i współpracowanie z innymi
Zmiana zachowania dziecka z sygnalizowania potrzeb na wzajemną wymianę z rodzicem
Co oznacza zjawisko hiperregularyzacji w rozwoju języka u dzieci?
Świadome stosowanie poprawnych wyjątków językowych przez dziecko
Błędy polegające na stosowaniu opanowanych reguł gramatycznych również tam, gdzie są one niepoprawne, np. „poszedła” zamiast „poszła"
Całkowite ignorowanie zasad gramatycznych w wypowiedziach dziecka
Nauka języka wyłącznie przez powtarzanie bez rozumienia zasad
Czym jest efekt Golema i jakie mogą być jego konsekwencje dla dziecka w wieku wczesnoszkolnym?
Pozytywnym wzmocnieniem, które pomaga dziecku rozwijać wiarę w siebie i osiągać sukcesy
Zjawiskiem, w którym negatywne oczekiwania otoczenia powodują u dziecka zachowania zgodne z tymi oczekiwaniami, prowadząc do spadku wiary we własne możliwości
Procesem, w którym dziecko ignoruje krytykę i rozwija się niezależnie od opinii innych
Mechanizmem, który pomaga dziecku przystosować się do wymagań szkolnych poprzez automotywację
Czym charakteryzuje się refleksyjny styl poznawczy u dzieci szkolnych w porównaniu z impulsywnym?
Refleksyjne dzieci podejmują szybkie decyzje, ale częściej popełniają błędy.
Refleksyjne dzieci potrzebują więcej czasu na zastanowienie się i popełniają mniej błędów.
Impulsywne dzieci zawsze uzyskują lepsze wyniki w zadaniach niż refleksyjne.
Impulsywne dzieci są bardziej skłonne do analizy i dokładności niż refleksyjne.
Co oznacza decentracja u dzieci w wieku szkolnym?
Umiejętność skupienia się wyłącznie na własnym punkcie widzenia i emocjach.
Zdolność do obiektywnego spostrzegania rzeczywistości z wielu perspektyw oraz uwzględniania potrzeb i uczuć innych ludzi.
Całkowite oderwanie się od rzeczywistości i życia w świecie fantazji.
Brak zainteresowania opiniami innych osób podczas podejmowania decyzji.
Która z poniższych strategii pamięciowych jest najczęściej stosowana przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym?
Zapamiętywanie mechaniczne bez zrozumienia materiału
Powtarzanie materiału na głos lub w myślach
Zapamiętywanie wyłącznie obrazów bez użycia słów
Uczenie się przez całkowite poleganie na pamięci długotrwałej
Jakie jest główne przekonanie dziecka w stadium naiwnym (4–5 lat) dotyczącym nauki czytania i pisania?
Czytanie i pisanie to tylko graficzny zapis dźwięków mowy.
Czytanie i pisanie odbywa się wyłącznie „po cichu”, bez mówienia na głos.
Aby dobrze czytać i pisać, wystarczy zapamiętać nazwy wszystkich wyrazów.
Czytanie i pisanie opiera się głównie na spostrzeganiu wzrokowym i myśleniu.
Co jest uważane za główną przyczynę sukcesu w nauce języka angielskiego wśród dzieci w wieku 9–10 lat?
Wrodzone zdolności językowe i talent do nauki.
Brak lęku i nieobecność trudności emocjonalnych.
Pomoc nauczycieli i korzystanie z dodatkowych materiałów edukacyjnych.
Własny wysiłek, wola uczenia się oraz wsparcie rodziców.
Wybierz zdanie prawdziwe dotyczące uczenia się dzieci w grupie rówieśniczej:
Dzieci uczą się od siebie tylko przez indywidualną pracę.
Uczenie się w grupie odbywa się poprzez tutoring rówieśniczy, uczenie się poprzez współpracę i współpracę rówieśniczą.
Współpraca rówieśnicza nie wpływa na proces uczenia się.
Dzieci nie uczą się od siebie w grupie, tylko od nauczyciela.
Co według Lawrence’a Kohlberga charakteryzuje rozwój moralności dziecka w środkowym wieku szkolnym?
Przestrzeganie zasad wyłącznie z obawy przed karą
Rozumienie moralności jako przestrzegania reguł narzuconych przez ważne dla dziecka osoby
Kierowanie się wyłącznie własnymi potrzebami i korzyściami
Brak zainteresowania opinią rówieśników i rodziny
W którą stronę przebiega rozumowanie w logice dedukcyjnej?
Od ogółu do szczegółu
Od szczegółu do ogółu
Od przypadku do przypadku
Nie ma ustalonej kolejności
Kiedy dzieci zaczynają rozumieć, że inni mogą mieć inny punkt widzenia niż one same?
Około 6–7 roku życia
Około 9 roku życia
Około 12 roku życia
Od pierwszego roku życia
Które zdanie jest prawdziwe?
Skok pokwitaniowy u dziewcząt zaczyna się wcześniej niż u chłopców.
U chłopców skok pokwitaniowy wiąże się głównie z przyrostem tłuszczu.
Dojrzewanie chłopców jest krótsze niż u dziewcząt.
Pierwsza miesiączka nie jest kryterium dojrzewania dziewcząt.
Która z poniższych cech opisuje możliwości poznawcze nastolatków?
Mają lepszą pamięć wizualną i werbalną niż dorośli
Mają wolniejszy czas reakcji niż dorośli
Słabo zapamiętują informacje praktyczne
Reagują szybciej niż dorośli
W jaki sposób zmieniają się zainteresowania młodzieży w okresie dorastania według Lwa S. Wygotskiego?
Od zainteresowania własnym ciałem do zainteresowania światem zewnętrznym
Od zainteresowania nauką szkolną do zainteresowania sportem
Od podążania za wskazówkami dorosłych do samodzielnego wyznaczania celów
Od skupienia na kontaktach rówieśniczych do całkowitej izolacji
Jak można opisać tożsamość psychospołeczną młodej osoby?
Jako stan, w którym młoda osoba posiada wyłącznie subiektywne poczucie, kim jest.
Jako zdolność młodej osoby do zmieniania swoich zainteresowań i celów życiowych.
Jako stan, który jest zarówno subiektywnie odczuwalny, jak i obiektywnie oceniany przez innych.
Jako proces, który kończy się przed ukończeniem okresu dojrzewania.
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisuje sposób określania tożsamości w okresie dorastania?
Bunt zawsze zastępuje rozproszenie jako sposób określania tożsamości.
Rozproszenie i bunt są równocześnie dominującymi metodami określania tożsamości.
Bunt często zastępuje rozproszenie jako bardziej skuteczny sposób określenia tożsamości.
Rozproszenie jest zawsze skuteczniejsze niż bunt w określaniu tożsamości.
Które z poniższych najlepiej wyjaśnia rolę moratorium w rozwoju emocjonalnym nastolatka?
Umożliwia nastolatkom unikanie podejmowania trudnych decyzji.
Daje nastolatkom czas na poznanie swoich możliwości i kontrolowanie emocji.
Chroni nastolatków przed wpływem emocji negatywnych.
Wymaga od nastolatków pełnej odpowiedzialności za swoje wybory.
W jaki sposób według Jeana Piageta przejawia się egocentryzm poznawczy nastolatków?
Skupiają się wyłącznie na swoich potrzebach fizycznych.
Ignorują potrzeby innych osób w otoczeniu.
Polegają głównie na swojej wyobraźni, interpretując rzeczywistość.
Traktują wszystko jako logiczne równania i oczekują, że świat będzie zgodny z ich logiką.
Jak nazywamy relacje miłosne w okresie dorastania?
Związki preintymne
Związki partnerskie
Związki intymne
Związki przyjacielskie
W okresie późnego dorastania celem regulacji emocji jest:
Tłumienie wszystkich emocji.
Zwiększanie nastroju pozytywnego i zmniejszanie nastroju negatywnego.
Unikanie wszystkich sytuacji emocjonalnych.
Wzmacnianie emocji negatywnych w trudnych sytuacjach.
Co intensywnie rozwija się między 19. a 30. rokiem życia?