Log in
Sign up for FREE
arrow_back
Library

K309 Kader 3 Reading test (End of year)

star
star
star
star
star
Last updated 9 days ago
47 questions
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
6
Required
6
Required
7
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
1
Required
8
Required
7
Required
4

Text 1: My First Concert

1 Last Saturday, I went to my very first concert. My best friend Lisa bought us two tickets for my birthday. The band was called "The Wild Beats" and they played at a big stadium in the city. We travelled there by train and met many other fans on the way. Some people even wore T-shirts with the band’s name on it.

2 The concert started at 8 PM. The lights went down, the crowd screamed, and the band ran onto the stage. They opened with their most famous song. I couldn’t believe how loud it was! Everyone was singing along. I knew the words to all the songs, and Lisa and I danced all night.

3 Halfway through the concert, the singer talked to the audience. He said he was happy to be there and thanked us for coming. That made me feel special. Later, they played two new songs that I hadn’t heard before. I liked them a lot.

4 The concert ended at 10:30 PM. Lisa and I were tired but very happy. It was an amazing evening, and I’ll never forget it. I took lots of photos and videos, so I can remember every moment.
Question 1
1.

Question 2
2.

Question 3
3.

Question 4
4.

Question 5
5.

Text 2: A Bad Experience with a Headphone Order

1 Last month, I ordered a pair of headphones from an online store. The website said they had “great sound quality” and “long battery life.” I read a few good reviews, so I decided to try them.

2 When the package arrived, I was very excited. But when I opened the box, I saw that the headphones were scratched. One side was even broken. I tried to charge them, but the battery didn’t work. I couldn’t believe it — they were completely useless.

3 I immediately sent an email to the store. I explained the problem and asked for a refund or a new pair. It took them five days to reply. They said I needed to send a photo of the damage, which I did. After that, I didn’t hear anything for a week. I sent two more messages but got no reply.

4 Finally, after two weeks, they told me I could return the headphones — but I had to pay for the shipping myself. I found this very unfair. It wasn’t my fault the product was damaged. I decided not to return them, because the shipping costs were too high.

5 So now, I have a broken pair of headphones and no money back. I would not recommend this store to anyone. Their customer service is slow, and they don’t treat people well. Next time, I’ll buy from a shop I can trust.
Question 6
6.

Question 7
7.

Question 8
8.

Question 9
9.

Question 10
10.

Text 3: A Letter About Our School Trip

Hi Emily,

I hope you’re well! I wanted to tell you about our school trip last week. We went to Curaçao for three days with our class. It was amazing! We stayed in a small hotel near the beach and did lots of fun activities.

On the first day, we visited a museum about the island’s history. It was interesting, and I learned things I didn’t know. Then we went to the beach. The water was so blue, and we swam for hours. In the evening, we had a barbecue with everyone — even the teachers!

The second day was my favourite. We went snorkelling near a reef and saw colourful fish. After that, we visited a local market. I bought a small gift for my mum. In the evening, we watched a movie together at the hotel.

On the last day, we had breakfast and then packed our bags. Before we left, we took a group photo on the beach. I didn’t want to go home — I had so much fun. It was great to spend time with my friends outside of school.

Anyway, I hope we can go on a trip together sometime. Tell me about your week!

Love, Sophie
Question 11
11.

Question 12
12.

Question 13
13.

Question 14
14.

Question 15
15.

Text 4: How Do Young People Choose a Job?

1 Choosing a job is not always easy. Some young people know what they want to do from a young age. Others find it hard to decide. There are many jobs to choose from, and that can be confusing.

2 Many students talk to their parents or teachers when thinking about their future. Parents often want their children to have a safe and stable job. Teachers sometimes give advice based on what a student is good at in school.

3 Some students do an internship to find out what kind of work they like. For example, if someone likes working with their hands, they might try a job in construction or electrotechnology. If they enjoy helping people, they might look for a job in healthcare or social work.

4 It is also important to think about what kind of life you want. Do you want to work outside or inside? Alone or with people? Do you like routine, or do you prefer doing something different every day?

5 In the end, your choice should make you feel good. It’s okay to change your mind later. Many people don’t do the same job their whole life. What matters is that you start somewhere — and keep learnin
Question 16
16.

Question 17
17.

Question 18
18.

Question 19
19.

Question 20
20.

Text 5: My Sweet Sixteen Party

1 Last weekend, I had my Sweet Sixteen party. I had been looking forward to it for months. My parents helped me organise everything, and we invited about twenty friends.

2 We decorated the garden with fairy lights and balloons. There was a big table full of snacks and drinks. My best friend Carla made a chocolate cake — it was delicious! Everyone arrived around 7 PM, and the music started right away.

3 We played games, danced, and laughed a lot. I also opened my presents. I got a new phone case, some makeup, and even a gift card for my favourite shop. The best part was when my dad gave a funny speech about when I was little. Everyone was laughing!
Later in the evening, we lit some sparklers and took photos. It felt magical. I was really happy that so many people came to celebrate with me.

4 I went to bed very late that night — but it was worth it. I’ll never forget my Sweet Sixteen!
Question 21
21.

Question 22
22.

Question 23
23.

Question 24
24.

Question 25
25.

Text 6: A Movie Review – Speed Chase 3

1 Last night I watched Speed Chase 3, the newest action movie in the series. I really enjoyed the first two movies, so I was excited to see this one. Unfortunately, it wasn’t as good as I had hoped.

2 The story was a bit confusing. The main character, Max, had to stop a group of criminals before they escaped the country. But there were too many action scenes and not enough story. Sometimes, I didn’t understand why the characters were doing things.

3 The acting was okay, but nothing special. The car chases were fast and exciting — that was the best part of the movie. The music was loud and dramatic, which made it feel more intense, but it got annoying after a while.

4 I think the film was too long. It lasted over two hours, and the last 30 minutes felt very slow. There was a big fight scene at the end, but it didn’t make much sense.

5 In short, I wouldn’t recommend Speed Chase 3. If you love action and don’t care much about the story, maybe you’ll enjoy it. But if you want something with a good plot and interesting characters, this movie isn’t for you.
Question 26
26.

Question 27
27.

Question 28
28.

Question 29
29.

Question 30
30.

Text 7: A Different Kind of School Day

1 Next month, Jayden will start his four-week internship at a small garage near his house. He is a bit nervous, but he is also excited. At school, Jayden has already practised many useful skills in the car mechanic workshop. He has learned how to use basic tools, check tyres, work safely and keep his workplace tidy.

2 However, working in a real garage will be different from practising at school. At the garage, Jayden will meet real customers, and the cars will not belong to teachers or classmates. His boss, Mr Lake, will explain the safety rules and show him what he is allowed to do. Jayden will not repair engines alone, but he will watch, help and ask questions.

3 During the internship, Jayden will also practise telephone calls with clients. He may have to answer the phone, ask for the client’s name, listen to the problem and write down a clear message. This worries him, because he sometimes forgets words when he is nervous. Nevertheless, he understands that good communication is part of the job.

4 By the end of the four weeks, Jayden hopes to feel more confident. He already knows that being on time, listening carefully and working neatly are just as important as being good with tools.
Question 31
31.

Question 32
32.

Question 33
33.

Question 34
34.

Question 35
35.

Question 36
36.

Tekst 7 - Leesstrategieën

Welke leesstrategie gebruik je het beste om snel te vinden wat Jayden op school al heeft geoefend? __________

Welke leesstrategie gebruik je vooral om de hoofdgedachte van de hele tekst te vinden? __________

Wat geeft het woord “However” aan? (alinea 2) __________

Het woord “Nevertheless” (alinea 3) betekent hier ongeveer… __________

Welke alinea gaat vooral over communicatie met klanten? __________

Wat is de functie van de laatste alinea? __________
Question 37
37.

Tekst 7 - Woordenschat, verwijswoorden en grammatica

In de zin “This worries him”, waar verwijst “This” naar? __________

What does “clients” mean in Dutch? __________

What does “confident” mean in this text? __________

Welke twee dingen moet Jayden doen als hij de telefoon opneemt? __________

What does “tidy” mean in the sentence “keep his workplace tidy”? __________

What does “basic tools” probably mean in this text? __________
Question 38
38.
Tekst 7 - Woordenschat

Hoe zeggen ze in de tekst: “stage”? _______

Hoe zeggen ze in de tekst: “veilig werken”? _______

Hoe zeggen ze in de tekst: “een duidelijke boodschap opschrijven”? _______

Hoe zeggen ze in de tekst: “van iemand zijn / eigendom zijn van”? _______

24. Hoe zeggen ze in de tekst: “tegen het einde van de vier weken”? _______

25. Hoe zeggen ze in de tekst: “hoort bij het werk”? _______

26. Hoe zeggen ze in de tekst: “net zo belangrijk als”? _______

Text 8: Maya’s Week at the Animal Shelter

1 On Monday morning, Maya arrived at the animal shelter ten minutes early. She was doing her internship there because she loves animals and wants to become a veterinary assistant one day. Before she started, she imagined the work would mostly be fun and cute: feeding puppies, brushing cats and taking photos of animals. However, she soon discovered that an animal shelter is also a serious workplace with clear rules and responsibilities.

2 First, Maya had to clean the cages and fill the water bowls. After that, she helped an experienced volunteer, Mrs Brown, give medicine to a nervous dog. The dog was shaking because it had never been inside a shelter before. Maya spoke softly to it and moved slowly, so the dog would not become more frightened. After a few minutes, it became calmer. Mrs Brown smiled and said, “Patience is sometimes more useful than speed.”

3 During the week, Maya also answered simple questions from visitors. Some tourists only spoke English, so Maya had to explain which animals were ready for adoption. She did not know every word, but she spoke clearly, used gestures and stayed friendly. Because of that, the visitors understood her.

4 On Friday, Maya was tired but proud. She had cleaned, listened, helped and learned a lot. She also understood that school subjects are useful in real life. English helped her speak to tourists, biology helped her understand animal care, and maths helped her measure the right amount of food. Therefore, Maya decided to take school more seriously next year. Her internship had not only taught her about animals; it had also taught her something about herself.
Question 39
39.

Question 40
40.

Question 41
41.

Question 42
42.

Question 43
43.

Question 44
44.

Question 45
45.

Tekst 8 - Leesstrategieën en theorie


Welke titel past ook goed bij deze tekst? __________

Wat geeft het woord “Because” aan? __________

Wat geeft het woord “Therefore”aan? __________

Welke leesstrategie gebruik je vooral om te ontdekken wat Maya eerst van de stage verwachtte? __________

Welke alinea laat het duidelijkst zien dat communicatie belangrijk is tijdens de stage? __________

Wat is de functie van de laatste zin: “Her internship had not only taught her about animals; it had also taught her something about herself”? __________

Welk woord geeft een tegenstelling aan in de eerste alinea? __________

Welke zin geeft de diepere boodschap aan van de tekst?
__________
Question 46
46.

Tekst 8 - Vocabulary from context

Wat betekent “responsibilities” in deze tekst? (alinea 1) __________

Wat betekent “adoption” in de zin “animals were ready for adoption”? (alinea 3) __________

Wat betekent “gestures” in deze text? (alinea 3) __________

Wat betekent “the right amount of food”? (alinea 4) __________

Wat beteken “experienced” in de zin “an experienced volunteer”?
__________

In de zin “it became calmer”, wat wordt met “it” bedoeld?
__________

In “the visitors understood her”, wie wordt bedoed met het woord “her”?
__________
Question 47
47.
Tekst 8 - Woordenschat
Hoe zeggen ze in de tekst: “school serieuzer nemen”? _______

Hoe zeggen ze in de tekst: “klaar om geadopteerd te worden / klaar voor een nieuw thuis”? _______

Hoe zeggen ze in de tekst: “in het echte leven”? _______


38. Hoe zeggen ze in de tekst: “schoolvakken zijn nuttig”? _______
Wat is het doel van alinea 1?
Om te laten zien dat ze de band persoonlijk kent.
Om uit te leggen waarom ze een hekel heeft aan concerten.
Om te vertellen hoe ze aan de tickets kwam en waar het concert was.
Om te beschrijven hoe het concert eindigde.
Tekst 1 – Welke uitspraak is waar volgens alinea 2?
Ze vond het te luid en verliet het concert.
Het concert begon met een rustig nummer.
Ze herkende geen enkel liedje.
Ze kende de liedjes en danste samen met haar vriendin.
Tekst 1 – Wat wordt duidelijk over de zanger in alinea 3?
Hij viel van het podium.
Hij sprak niet met het publiek.
Hij was boos op het publiek.
Hij waardeerde de fans en bedankte ze.
Tekst 1 – Wat kan worden geconcludeerd uit de hele tekst?
Ze was blij en heeft ervan genoten.
Ze vond het concert saai en lang.
Ze ging alleen naar het concert.
Ze vond de muziek niet leuk.
Tekst 1 – Wat is de functie van alinea 4?
Om te klagen over het concert.
Om uitleg te geven over de bandleden.
Om te vertellen hoe ze thuiskwam.
Om te beschrijven hoe ze zich na het concert voelde.
Tekst 2 – Wat is het doel van alinea 1?
Om te klagen over het geluid van de hoofdtelefoon.
Om te beschrijven hoe de hoofdtelefoon werkte.
Om uit te leggen waarom hij geen hoofdtelefoon meer wil.
Om te vertellen waarom hij het product heeft besteld.
Tekst 2 – Wat wordt gezegd over de hoofdtelefoon in alinea 2?
Hij werkte perfect en was mooi verpakt.
Hij was beschadigd en werkte niet goed.
Hij kwam veel later aan dan verwacht.
Hij was goedkoop maar functioneerde prima.
Tekst 2 – Wat wordt duidelijk over de klantenservice in alinea 3?
Ze reageerden traag en gaven weinig hulp.
Ze waren vriendelijk en gaven direct een nieuwe op.
Ze reageerden snel en losten het probleem direct op.
Ze zeiden dat ze het geld niet terug zouden betalen.
Tekst 2 – Wat kan worden geconcludeerd uit de hele tekst?
De schrijver heeft spijt van zijn aankoop.
De schrijver is tevreden over de winkel.
De schrijver kreeg een nieuw product opgestuurd.
De schrijver wil het product nog eens bestellen.
Tekst 2 – Wat is de functie van de laatste alinea
Om te vertellen over andere winkels met problemen.
Om uit te leggen hoe je een goede hoofdtelefoon kiest.
Om te waarschuwen voor slechte service.
Om een positief advies over de winkel te geven.
Tekst 3 – Wat is het doel van alinea 1?
Om te klagen over het hote
Om te vertellen waar ze heen gingen en waarom het leuk was.
Om uit te leggen waarom ze niet mee kon op reis.
Om te vertellen hoe de schoolreis eindigde.
Tekst 3 – Wat wordt duidelijk over de tweede dag in alinea 3?
Het was haar favoriete dag van de reis.
Ze bleef de hele dag op haar hotelkamer.
Ze had ruzie met een klasgenoot.
Ze vond die dag het minst leuk.
Tekst 3 – Wat wordt gezegd over de eerste dag in alinea 2?
Ze bezocht een museum en ging zwemmen.
Ze bleef bij het hotel en keek een film.
Ze had een slechte ervaring op het strand.
Ze ging winkelen op de markt.
Tekst 3 – Wat kan worden geconcludeerd uit de hele tekst?
Sophie vond het niet leuk om met haar klas op reis te gaan.
Sophie schrijft liever geen brieven.
Sophie vond de reis saai en lang.
Sophie had veel plezier en wil vaker reizen maken.
Tekst 3 – Wat is de functie van de laatste alinea?
Om afscheid te nemen en een vraag te stellen.
Om een klacht in te dienen.
Om een lijst met activiteiten te geven.
Om haar week nog een keer samen te vatten.
Tekst 4 – Wat is het doel van alinea 1?
Om te laten zien dat het kiezen van een beroep moeilijk kan zijn.
Om uit te leggen welke beroepen populair zijn.
Om te vertellen waarom jongeren al vroeg kiezen.
Om te zeggen dat jongeren geen hulp nodig hebben bij hun keuze.
Tekst 4 – Wat wordt gezegd over ouders en leraren in alinea 2?
Ze willen dat jongeren niets veranderen.
Ze willen dat jongeren beroemd worden.
Ze helpen jongeren soms met hun beroepskeuze.
Ze geven vaak geen goede adviezen.
Tekst 4 – Wat wordt duidelijk over stages in alinea 3?
Ze zijn verplicht voor alle leerlingen.
Ze zijn alleen beschikbaar in de zorgsector.
Ze duren altijd zes maanden.
Ze helpen jongeren om te weten wat ze leuk vinden.
Tekst 4 – Wat kan worden geconcludeerd uit de hele tekst?
Het is verkeerd om van mening te veranderen.
Je moet iets kiezen en blijven leren.
Je moet altijd doen wat je ouders willen.
Je moet één beroep kiezen en dat je hele leven blijven doen.
Tekst 4 – Wat is de functie van de laatste alinea?
Om jongeren gerust te stellen over hun keuzes.
Om te zeggen dat stages niet helpen.
Om te vertellen dat je geen hulp nodig hebt.
Om te zeggen dat beroepen niet belangrijk zijn.
Tekst 5 – Wat is het doel van alinea 1?
Om uit te leggen waarom ze boos was op haar ouders.
Om te vertellen dat ze geen zin had in het feest.
Om te vertellen dat ze al lang uitkeek naar haar feest.
Om te klagen over haar verjaardagscadeaus.
Tekst 5 – Wat wordt gezegd over de tuin in alinea 2?
Er stonden alleen stoelen en tafels.
Hij was versierd met lichtjes en ballonnen.
Hij werd niet gebruikt tijdens het feest.
De tuin was leeg en donker.
Tekst 5 – Wat wordt duidelijk over de cadeaus in alinea 3?
Ze kreeg alleen cadeaus van haar ouders.
Ze kreeg spullen waar ze blij mee was.
Ze kreeg cadeaus waar ze niets aan had.
Ze kreeg helemaal geen cadeaus.
Tekst 5 – Wat kan worden geconcludeerd uit de hele tekst?
Ze was teleurgesteld in haar vrienden.
Ze vond het feest een mislukking.
Ze had een leuke en speciale avond.
Ze vierde het feest helemaal alleen.
Tekst 5 – Wat is de functie van de laatste alinea?
Om samen te vatten hoe laat het feest was afgelopen.
Om te vertellen dat ze ziek werd na het feest.
Om te zeggen dat ze te moe was om iets te doen.
Om te benadrukken dat het een onvergetelijke avond was.
Tekst 6 – Wat is het doel van alinea 1?
Om te vertellen dat hij hoge verwachtingen had.
Om te vertellen dat hij deze film geweldig vond.
Om te zeggen dat dit de eerste film was die hij zag.
Om uit te leggen waarom hij fan is van alle films.
Tekst 6 – Wat wordt gezegd over het verhaal in alinea 2?
Het was spannend en duidelijk.
Het was verwarrend en niet goed uitgelegd.
Er was helemaal geen verhaal.
Het ging alleen maar over romantiek.
Tekst 6 – Wat wordt duidelijk over het einde in alinea 4?
Het gevecht op het einde maakte het goed.
Het einde was het beste deel van de film.
Het einde was spannend en logisch.
Het einde duurde te lang en was verwarrend.
Tekst 6 – Wat kan worden geconcludeerd uit de hele tekst?
De schrijver vond het de beste film van het jaar.
De schrijver vond de film teleurstellend.
De schrijver raadt de film aan voor iedereen.
De schrijver wil de film nog een keer zien.
Tekst 6 – Wat is de functie van de laatste alinea?
Om het verhaal van de film samen te vatten.
Om aan te geven voor wie de film misschien wel leuk is.
Om te zeggen dat hij nooit meer naar een film gaat.
Om reclame te maken voor de film.
Tekst 7 - Tekstbegrip

Wat is het belangrijkste onderwerp van de tekst?
Jayden vindt school belangrijker dan stage.
Jayden wil later zijn eigen garage beginnen.
Jayden vindt telefoneren makkelijker dan auto’s repareren.
Jayden leert dat een stage anders is dan oefenen op school.
Tekst 7 - Tekstbegrip
Waarom is Jayden zenuwachtig voor zijn stage?
Omdat hij in een echte garage met echte klanten gaat werken.
Omdat hij auto’s niet leuk vindt.
Omdat hij nog nooit met gereedschap heeft gewerkt.
Omdat hij niet op tijd kan komen.
Tekst 7 - Tekstbegrip
Wat heeft Jayden al op school geoefend?
Alleen de garage schoonmaken.
Gereedschap gebruiken, banden controleren en veilig werken.
Motoren alleen repareren.
Klanten bellen en afspraken maken.
Tekst 7 - Tekstbegrip
Waarom mag Jayden geen motoren alleen repareren?
Omdat hij niet goed luistert.
Omdat hij niet weet wat een motor is.
Omdat Mr Lake hem niet aardig vindt.
Omdat hij nog leerling is en veiligheid belangrijk is.
Tekst 7 - Tekstbegrip
Welke conclusie past het beste bij de tekst?
Schoolvakken zijn niet nodig tijdens een stage.
Praktische vaardigheden zijn genoeg om monteur te worden.
Een goede werkhouding en communicatie zijn ook belangrijk op het werk.
Jayden wil na de stage stoppen met school.
Tekst 8 - Tekstbegrip

Wat is de hoofdgedachte van de tekst?

Maya vindt school veel leuker dan werken met dieren.
Maya wil geen dierenartsassistent meer worden.
Maya leert dat werken in een dierenasiel leuk is, maar ook serieus en leerzaam.
Maya leert hoe ze professionele foto’s van dieren moet maken.
Tekst 8 - Tekstbegrip
Wat verwachtte Maya eerst van haar stage?
Dat ze direct medicijnen mocht geven zonder hulp.
Dat ze alleen Engels zou moeten spreken.
Dat het vooral zwaar en moeilijk zou zijn.
Dat ze vooral leuke en schattige dingen met dieren zou doen.
Tekst 8 - Tekstbegrip
Waardoor veranderde Maya’s beeld van het werk?
Ze vond de vrijwilligers onvriendelijk.
Ze moest de hele week alleen maar rekenen en dieren eten geven.
Ze ontdekte dat er ook regels, verantwoordelijkheden en minder leuke taken waren.
Ze mocht alleen maar schoonmaken.
Tekst 8 - Tekstbegrip
Waarom werd de hond rustiger?
Omdat Maya zacht sprak en rustig bewoog.
Omdat Maya er mee ging spelen.
Omdat Mrs Brown de hond meenam naar buiten.
Omdat Maya zachtjes een liedje ging zingen.
Tekst 8 - Tekstbegrip
Waarom konden de bezoekers Maya begrijpen, ook al kende zij niet elk woord?
De bezoekers spraken ook allemaal Nederlands.
Ze gebruikte duidelijke communicatie, gebaren en bleef vriendelijk.
Ze sprak heel goed Engels.
Mrs Brown vertaalde wat ze niet wist..
Tekst 8 - Tekstbegrip
Wat leert Maya uiteindelijk over schoolvakken?
Dat ze in het echte leven nuttig kunnen zijn.
Dat je op stage geen schoolkennis gebruikt.
Dat Engels minder belangrijk is dan biologie.
Dat ze alleen belangrijk zijn voor toetsen.