FPA03 AT3 cp6 7 8 nov'25

Last updated 4 months ago

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FPA03 AT3 cp6 7 8 nov'25

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8 questions

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le scénario d'accomp' doit être renseigné après chaque séance

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associer le mot à sa définition:

Draggable item		Corresponding Item
🧳pré-acquis		expérience & compétences de l'apprenant avant la formation. Peut etre mesuré par une évaluation prédictive / diagnostique
🔐prérequis:		diplomes, expériences & compétences requis/ nécessaire pour le positionnement, l'entrée en formation. Déterminé par O.F. ou formateur.
🙏besoins de l’apprenant

1

taxonomie de Krathwohl = taxonomie cognitive

3

le sommaire du livret d'accomp' dans l'ordre:

évaluation du plan d'action
co-construction du plan d'action
questions
synthèse & signature
guide d'entretien
recueil de données

4

4 étapes de la cp6 :  ________________________________________

3

techniques & postures d'entretien:
_______ assure une bonne communication < disponibilité & reformulation >.
Pour que l'apprenant se sente en confiance; la _______ garantit que le formateur ne va pas divulguer des infos sensibles.
La _______ équivaut au "non-jugement"; le formateur ne sur-réagit pas aux réponses de l'apprenant.

2

dans quelle catégorie peut on identifier l'incapacité d'exprimer ce qu'un apprenant a pourtant bien compris?

le scénario d'accomp' doit être renseigné après chaque séance

...font partie des étapes de l'accueil #cp8:

associer le mot à sa définition:

Draggable item		Corresponding Item
🧳pré-acquis		expérience & compétences de l'apprenant avant la formation. Peut etre mesuré par une évaluation prédictive / diagnostique
🔐prérequis:		diplomes, expériences & compétences requis/ nécessaire pour le positionnement, l'entrée en formation. Déterminé par O.F. ou formateur.
🙏besoins de l’apprenant		ce qu’il recherche ou attend concrètement de la formation. Ils traduisent ses motivations, ses difficultés ou ses envies de progression dans un domaine précis
🧐Métacognition		Activité de l’apprenant qui s’exerce à partir du moment où il n’est plus dans l’action mais dans une réflexion, verbalisée ou non, sur cette action.

taxonomie de Krathwohl = taxonomie cognitive

le sommaire du livret d'accomp' dans l'ordre:

évaluation du plan d'action
co-construction du plan d'action
questions
synthèse & signature
guide d'entretien
recueil de données

4 étapes de la cp6 :  ________________________________________

techniques & postures d'entretien:
_______ assure une bonne communication < disponibilité & reformulation >.
Pour que l'apprenant se sente en confiance; la _______ garantit que le formateur ne va pas divulguer des infos sensibles.
La _______ équivaut au "non-jugement"; le formateur ne sur-réagit pas aux réponses de l'apprenant.

dans quelle catégorie peut on identifier l'incapacité d'exprimer ce qu'un apprenant a pourtant bien compris?

...font partie des étapes de l'accueil #cp8:

accueil commercial <Entretien d'accueil, positionnement (diagnostique)>

Mettre en oeuvre une démarche d'évaluation diagnostique. (pré-acquis, modalité préférentielle, besoin de formation etc...).

réaliser une évaluation sommative

co-construire un plan d'action sur les difficultés d'apprentissage de chaque apprenant

décider des prérequis en formation

Planifier les temps individuels d'accompagnement

coordonner les ajustements de parcours en fonction des résultats du positionnement

présenter Règles + méthode de travail + programme de travail

ce qu’il recherche ou attend concrètement de la formation.
Ils traduisent ses motivations, ses difficultés ou ses envies de progression dans un domaine précis

🧐Métacognition

Activité de l’apprenant qui s’exerce à partir du moment où il n’est plus dans l’action mais dans une réflexion, verbalisée ou non, sur cette action.