Flores para Algernon

La luz era muy brillante

Los dibujos estaban borrosos

Estaba muy cansado

No tenía sus gafas puestas

Miedo de salir mal

Indiferencia hacia el examen

Alegría por intentar

Frustración y esfuerzo

Porque es muy joven

Por su esfuerzo y dificultades

Porque no le gusta leer

Porque no tiene tiempo

Es importante para su evaluación.

Strauss lo obliga a hacerlo.

Es un requerimiento de la escuela.

Es un ejercicio de escritura.

No le importa el examen.

Piensa que le irá muy bien.

Cree que lo han suspendido.

Cree que será usado nuevamente.

Está completamente feliz.

No siente nada en absoluto.

Está asustado pero esperanzado.

No le importa el progreso.

Creyó que había dibujos.

No veía nada en la tinta.

Dijo que había mucho contenido.

Estaba confundido con su venta.

Tener más cumpleaños.

Pasar el examen de esfuerzo.

Ser considerado listo y capaz.

Ser amable con Strauss.

Que su amigo no lo ayude.

Que no tenga suficientes cartas.

Que el examen sea difícil.

Que lo suspendan y no lo usen.

Hizo una gran fiesta esa semana.

Conoció a nuevos amigos en su fiesta.

Cumplió 37 años recientemente.

Recibió muchos regalos grandes.

Por sus recuerdos del examen y la tinta.

Por no escribir bien.

Por no entender a Strauss.

Por su amigo Charlie.

Su cuaderno de notas.

El bolígrafo que usa.

Una mochila en su cuarto.

Las cartas blancas con tinta.

Enojado con el examen.

Confundido por las instrucciones.

Contento por completar su tarea.

Triste por suspender.

La madre de Charlie.

Su maestra que ayuda a Charlie.

Un personaje de ficción.

Una niña en la escuela.

Que no estaba preparado para el examen.

Que no debía preocuparse.

Que era el mejor de la clase.

Que había aprobado con buenas notas.

Cree que es muy inteligente.

Piensa que es un genio.

Cree que es difícil ser listo.

No le importa su inteligencia.

Que requiere usar colores.

Que es un examen de historia.

Que personas ven cosas en la tinta.

Que él no puede aprender.

No poder leer bien.

Ser listo y no tonto.

No entender las matemáticas.

No gustarle la escuela.

A hablar otro idioma.

A dibujar y pintar.

A memorizar fechas históricas.

A leer y escribir bien.

A hacer matemáticas avanzadas.

No le interesa esforzarse.

Esfuerza mucho pero es difícil.

Piensa que todo es en vano.

No le importa aprender.

Cree que es fácil aprender.

Dibujar imágenes

Evaluar su progreso personal

Hacer un juego

Contar historias

La dificultad del test

La presión del tiempo

La opinión de otros

Un reloj oculto que no debía ver

Su habilidad para dibujar

Su personalidad

Sus conocimientos académicos

Su creatividad

Prefiere participar más

Tiene miedo a fallar

No le gustan los dibujos

Teme a la evaluación de su historia

Un ratón en un juego

Un amigo del narrador

El director del test

Un personaje ficticio