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Laabri

respaldo de 5th grade SS-Sc El caso de Dred Scott (24/7/2026)

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El caso de Dred Scott  Monica Halpern  El 6 de marzo de 1857,  la Corte Suprema de Estados  Unidos tomó una decisión  que asombró a la nación. Dred  Scott, un esclavo afroamericano, había  ido a la corte a pedir su libertad en  1846. Once años después, el tribunal  decidió en su contra. Dijo que los afroamericanos, libres  o esclavos, no podían convertirse jamás en ciudadanos de  Estados Unidos. Los afroamericanos no tenían derechos  legales. Por eso, no podían pedir a un tribunal su libertad.  Dred Scott debía seguir siendo esclavo.  La esclavitud era un tema muy debatido en el país  y cada día el debate se hacía más complejo y acalorado.  En ese entonces, la mitad de los estados permitían la  esclavitud y la otra mitad, no. Al crecer la población del  país, se agregaban nuevos territorios y estados. ¿Deberían  permitir la esclavitud o no? ¿Serían esclavistas o no  esclavistas? Hacia 1840, aunque los líderes no se ponían  de acuerdo, hallaban modos de ceder en el tema. Pero con  el tiempo, las diferencias aumentaban y era más difícil  llegar a acuerdos.  Dred Scott  (hacia 1800–1858)  “Los antiesclavistas [alegan] que la esclavitud  es mala de por sí... Nosotros en el Sur  [alegamos] que la esclavitud está bien  ”.  — Lawrence Keitt, congresista de Carolina  del Sur, en un discurso a la Cámara de  Representantes, 25 de enero de 1860  “No somos un solo pueblo. Somos dos pueblos.  Somos un pueblo por la libertad y un pueblo por  la esclavitud. El conflicto es inevitable entre  ambos  ”. —Horace Greeley, editor,  New York Tribune , 1854    Los sureños y los norteños estaban cada vez menos  dispuestos a ceder. Algunos creían que la única solución  era que el país se dividiera en dos: con y sin esclavos.  Muchos líderes del Sur amenazaban con la secesión —la  separación de la Unión de los estados esclavistas—. Justo  en ese momento crucial llegó el caso de Dred Scott a la  Corte Suprema, el tribunal superior del país.  El caso de Dred Scott decidiría el destino de un solo  hombre, un afroamericano que luchaba por su libertad. La  Corte Suprema, sin embargo, lo tomó con la esperanza de  usarlo para resolver el tema más importante del momento:  si los territorios y estados nuevos serían esclavistas o no  esclavistas. Pero su decisión avivó las llamas.    Mapa de Estados Unidos  en 1854. California  recién  había sido admitido  a la Unión como  estado no esclavista.  Los límites de Texas  estaban decididos. En  un nuevo acuerdo, los  legisladores aceptaron  que los territorios de  Utah y Nuevo México  decidieran después si  tendrían esclavos o no.

El caso de Dred Scott

Monica Halpern

El 6 de marzo de 1857,

la Corte Suprema de Estados

Unidos tomó una decisión

que asombró a la nación. Dred

Scott, un esclavo afroamericano, había

ido a la corte a pedir su libertad en

1846. Once años después, el tribunal

decidió en su contra. Dijo que los afroamericanos, libres

o esclavos, no podían convertirse jamás en ciudadanos de

Estados Unidos. Los afroamericanos no tenían derechos

legales. Por eso, no podían pedir a un tribunal su libertad.

Dred Scott debía seguir siendo esclavo.

La esclavitud era un tema muy debatido en el país

y cada día el debate se hacía más complejo y acalorado.

En ese entonces, la mitad de los estados permitían la

esclavitud y la otra mitad, no. Al crecer la población del

país, se agregaban nuevos territorios y estados. ¿Deberían

permitir la esclavitud o no? ¿Serían esclavistas o no

esclavistas? Hacia 1840, aunque los líderes no se ponían

de acuerdo, hallaban modos de ceder en el tema. Pero con

el tiempo, las diferencias aumentaban y era más difícil

llegar a acuerdos.

Dred Scott

(hacia 1800–1858)

“Los antiesclavistas [alegan] que la esclavitud

es mala de por sí... Nosotros en el Sur

[alegamos] que la esclavitud está bien

”.

— Lawrence Keitt, congresista de Carolina

del Sur, en un discurso a la Cámara de

Representantes, 25 de enero de 1860

“No somos un solo pueblo. Somos dos pueblos.

Somos un pueblo por la libertad y un pueblo por

la esclavitud. El conflicto es inevitable entre

ambos

”. —Horace Greeley, editor,

New York Tribune , 1854

Los sureños y los norteños estaban cada vez menos

dispuestos a ceder. Algunos creían que la única solución

era que el país se dividiera en dos: con y sin esclavos.

Muchos líderes del Sur amenazaban con la secesión —la

separación de la Unión de los estados esclavistas—. Justo

en ese momento crucial llegó el caso de Dred Scott a la

Corte Suprema, el tribunal superior del país.

El caso de Dred Scott decidiría el destino de un solo

hombre, un afroamericano que luchaba por su libertad. La

Corte Suprema, sin embargo, lo tomó con la esperanza de

usarlo para resolver el tema más importante del momento:

si los territorios y estados nuevos serían esclavistas o no

esclavistas. Pero su decisión avivó las llamas.

Mapa de Estados Unidos

en 1854. California

recién

había sido admitido

a la Unión como

estado no esclavista.

Los límites de Texas

estaban decididos. En

un nuevo acuerdo, los

legisladores aceptaron

que los territorios de

Utah y Nuevo México

decidieran después si

tendrían esclavos o no.

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1.

¿Cuál fue la decisión principal de la Corte Suprema en el caso de Dred Scott en 1857?

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2.

¿Qué uso hizo la Corte Suprema del caso de Dred Scott además de decidir el destino de un solo hombre?

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3.

¿Cuál es una de las ideas principales del texto sobre el impacto de la decisión en el caso de Dred Scott?

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4.

¿Cuál es el propósito del mapa incluido en la lectura?

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5.

¿Qué evidencia ofrece el texto para mostrar la tensión entre el Norte y el Sur antes del caso de Dred Scott?

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6.

¿Qué frase específica del texto apoya la idea de que el caso de Dred Scott avivó el conflicto nacional?

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7.

¿Cómo se utiliza la cita de Lawrence Keitt para apoyar una afirmación del texto?

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8.

¿Qué razón principal dieron los antiesclavistas en el texto para oponerse a la esclavitud?

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9.

Según el texto, ¿por qué la decisión del caso Dred Scott sorprendió a la nación?

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10.

¿Qué detalló el texto sobre la población y los nuevos territorios en relación a la esclavitud?

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11.

¿Qué característica del texto ayuda al lector a entender cómo cambiaron las fronteras estatales?

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12.

¿Qué inferencia se puede hacer sobre el futuro de la nación después de la decisión de Dred Scott?

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13.

¿Cuál fue la intención de incluir citas como la de Horace Greeley en el texto?

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14.

¿Cómo muestra el autor que el conflicto sobre la esclavitud era inevitable?

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15.

Selecciona el resumen más preciso del texto leído.

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16.

¿Cuál fue una consecuencia inmediata de la decisión en el caso Dred Scott?

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17.

¿Qué afirmación del texto está apoyada por la evidencia histórica?

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18.

¿Cuál es la relación entre las ideas principales del texto y los detalles clave proporcionados?

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19.

¿Cuál es el propósito de las 'Notas' en la lectura?

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20.

¿Cómo apoya el autor la afirmación de que era difícil llegar a acuerdos sobre la esclavitud?

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21.

¿Qué función cumplen los textos destacados como ‘Recuerda’ en la lectura?

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22.

¿Por qué, según el texto, muchos líderes del Sur amenazaban con la secesión?

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23.

En el contexto del texto, ¿qué significa ‘secesión’?

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24.

¿Por qué la decisión en el caso de Dred Scott es considerada un evento crucial en la historia de EE.UU.?