اختبار الصف السادس تحديد مستوى

أقرأ الفقرة الآتية، ثم أجيبُ عن الأسئلة بعدها:

" ارحم الطيور لا تحبسها في الأقفاص، و دعها في فضائها تهيم حيث تشاء، و تقع حيث يطيب لها التغريد و التنقير، أطلق سبيلها، وأطلق سمعك وبصرك وراءها لتسمع تغريدها فوق الأشجار، وفي الغابات، وعلى ضفاف الأنهار "

ما القيمة الإسلامية التي تتحدث عنها الفقرة السابقة؟

أقرأ الفقرة الآتية، ثم أجيبُ عن الأسئلة بعدها:

" ارحم الطيور لا تحبسها في الأقفاص، و دعها في فضائها تهيم حيث تشاء، و تقع حيث يطيب لها التغريد و التنقير، أطلق سبيلها، وأطلق سمعك وبصرك وراءها لتسمع تغريدها فوق الأشجار، وفي الغابات، وعلى ضفاف الأنهار "

أكمل مايأتي في ضوء فهمك للفقرة السابقة:

نطلق سراح الطيور حتى ــــــــــــــــــــــــــــــ في الطبيعة.

أقرأ الفقرة الآتية، ثم أجيبُ عن الأسئلة بعدها:

" ارحم الطيور لا تحبسها في الأقفاص، و دعها في فضائها تهيم حيث تشاء، و تقع حيث يطيب لها التغريد و التنقير، أطلق سبيلها، وأطلق سمعك وبصرك وراءها لتسمع تغريدها فوق الأشجار، وفي الغابات، وعلى ضفاف الأنهار "

أكمل مايأتي في ضوء فهمك للفقرة السابقة:

ارحم الحيوانات ليرحمك ــــــــــــــــــــــــــــــ .

أقرأ الفقرة الآتية، ثم أجيبُ عن الأسئلة بعدها:

" ارحم الطيور لا تحبسها في الأقفاص، و دعها في فضائها تهيم حيث تشاء، و تقع حيث يطيب لها التغريد و التنقير، أطلق سبيلها، وأطلق سمعك وبصرك وراءها لتسمع تغريدها فوق الأشجار، وفي الغابات، وعلى ضفاف الأنهار "

أكمل مايأتي في ضوء فهمك للفقرة السابقة:

لا ــــــــــــــــــــــــــــــ الطيور ودعها في فضائها تهيم وتغرد حيث تشاء.

أقرأ الفقرة الآتية، ثم أجيبُ عن الأسئلة بعدها:

" ارحم الطيور لا تحبسها في الأقفاص، و دعها في فضائها تهيم حيث تشاء، و تقع حيث يطيب لها التغريد و التنقير، أطلق سبيلها، وأطلق سمعك وبصرك وراءها لتسمع تغريدها فوق الأشجار، وفي الغابات، وعلى ضفاف الأنهار "

كيف ترحم الطيور؟

أجيبُ بصح أو خطأ:

الحيوانات تفرح وتحزن وتبكي

أجيبُ بصح أو خطأ:

منظر الطيور في الأقفاص أجمل من منظرها في الحدائق

أجيبُ بصح أو خطأ:

الطيور تحب التغريد فوق الأشجار وفي الغابات وعلى ضفاف الأنهار

" و تقع حيث يطيب لها التغريد و التنقير "

مترادف كلمة ( يطيب ) هو:

" كما يمحو لسان الصبح مداد الظلام "

مترادف كلمة ( مداد ) هو:

مفرد كلمة ( فقراء ) هو:

مفرد كلمة ( جفون ) هو:

جمع كلمة ( طائر ) هو:

أختار التعبير الأجمل مما يأتي:

أ - دعها في فضائها تهيم.

ب- دعها في السماء تطير.

" ارحم الطيور لا تحبسها في الأقفاص، و دعها في فضائها تهيم حيث تشاء "

العلاقة بين الكلمتين اللتين تحتهما خط هي:

" ارحم الطيور لا تحبسها في الأقفاص، و دعها في فضائها تهيم حيث تشاء "

حدد التعبير الخيالي في الجمل السابقة :

أختار الكلمتين اللتين تبدأان بلام شمسية.

أختار الكلمتين اللتين تبدأان بلام قمرية.

الكلمات الآتية جميعها همزتها همزة وصل:

" استعمل - اختار - انتصر - ابتسام "

الكلمات الآتية جميعها همزتها همزة قطع:

" - استعمل - اختار - إكرام - أسامة "

عند تنوين كلمة زيت بالفتح تصبح = زيتاً .

عند تنوين كلمة مدرسة بالفتح تصبح = مدرسةً.

عند تنوين كلمة سماء بالفتح تصبح = سماءاً

عند تنوين كلمة حديقة بالكسر تصبح :

عند تنوين كلمة معلم بالضم تصبح :

" ظَفِرَ الخليفةُ هارونُ الرشيْدُ برَجُلٍ منَ الخارجين على الدَّولَةِ، فقالَ لــهُ: ما تُريدُ أنْ أصْنَعَ بِكَ؟ قالَ الرَّجُلُ: الَّذي تُريدُ أنْ يَصْنَعهُ بكَ اللهُ، إذا وَقَفْتَ بينَ يديْهِ في يوْمِ القِيامَةِ. فقالَ لهُ هارونُ : اذهبْ حيثُ شِئْتَ. فخَرجَ الرَّجُلُ آمِناً مُطْمَئِناً "

أقرأ النصَّ السابق، ثمَّ اختار فعلين من بين البدائل الآتية:

" ظَفِرَ الخليفةُ هارونُ الرشيْدُ برَجُلٍ منَ الخارجين على الدَّولَةِ، فقالَ لــهُ: ما تُريدُ أنْ أصْنَعَ بِكَ؟ قالَ الرَّجُلُ: الَّذي تُريدُ أنْ يَصْنَعهُ بكَ اللهُ، إذا وَقَفْتَ بينَ يديْهِ في يوْمِ القِيامَةِ. فقالَ لهُ هارونُ : اذهبْ حيثُ شِئْتَ. فخَرجَ الرَّجُلُ آمِناً مُطْمَئِناً "

أقرأ النصَّ السابق، ثمَّ اختار اسمين من بين البدائل الآتية:

" ظَفِرَ الخليفةُ هارونُ الرشيْدُ برَجُلٍ منَ الخارجين على الدَّولَةِ، فقالَ لــهُ: ما تُريدُ أنْ أصْنَعَ بِكَ؟ قالَ الرَّجُلُ: الَّذي تُريدُ أنْ يَصْنَعهُ بكَ اللهُ، إذا وَقَفْتَ بينَ يديْهِ في يوْمِ القِيامَةِ. فقالَ لهُ هارونُ : اذهبْ حيثُ شِئْتَ. فخَرجَ الرَّجُلُ آمِناً مُطْمَئِناً "

أقرأ النصَّ السابق، ثمَّ اختار حرفين من بين البدائل الآتية:

أكتبُ الكلمة التي تنتهي بواو جماعة من بين البدائل الآتية:

( – يدعو – درسوا – معلمو المدرسة - يغدو – لاعبو الفريق. )

أملأ الفراغ بحرف جر مناسب ليكتمل معنى الجملة :

( في - من - إلى – لـ - على )

علقت رسمتي ــــــــــــــــــــ جدار غرفتي .

أملأ الفراغ بحرف جر مناسب ليكتمل معنى الجملة :

( في - من - إلى – لـ - على )

أذهب ــــــــــــــــــــ المدرسة كل يوم .

أملأ الفراغ بحرف جر مناسب ليكتمل معنى الجملة :

( في - من - إلى – لـ - على )

خرجت ــــــــــــــــــــ المنزل صباحاً متوجهاً إلى المدرسة .

أملأ الفراغ بما يناسبه من الضمائر الآتية:

( أنا – نحن – هم – أنت - أنتما )

- ــــــــــــــــــ طلابٌ نحافظ على نظافة مدرستنا .

أملأ الفراغ بما يناسبه من الضمائر الآتية:

( أنا – نحن – هم – أنت - أنتما )

- ـــــــــــــــ طبيبان ماهران .

أملأ الفراغ بما يناسبه من الضمائر الآتية:

( أنا – نحن – هم – أنت - أنتما )

- ــــــــــــــــــ جنودٌ شجعان يدافعون عن بلادهم .

أكتبُ الركن الأول من الجملة الآتية:

الماءُ أساسُ الحياة .

الركن الأول هو:

أكتبُ الركن الثاني من الجملة الآتية:

يلعبُ اللاعبُ في الملعب.

الركن الثاني هو:

تنظف العاملة المنزل من الغبار .

المثنى من الجملة السابقة هو:

الطالب المهذب محبوب من الجميع .

جمع المذكر من الجملة السابقة هو:

الممرضة نشيطة في عملها.

جمع المؤنث من الجملة السابقة هو:

اطلب إلى أخيك أن يذاكر دروسه مستخدماً أسلوب الأمر:

انه صديقك عن الكذب مستخدماً أسلوب النهي: