Zentrale Aufnahmeprüfung Gymi und HMS 2011

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Gymi und HMS Aufnahmeprüfung - Kanton Zürich

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Gymi und HMS Aufnahmeprüfung - Kanton Zürich

Unterstreiche das Adjektiv, das aufgrund des Textes am besten zum Erzähler, zu Fanny und zu den kleinen Brüdern passt. Nur eine Unterstreichung pro Teilaufgabe ist erlaubt.

Zentrale Aufnahmeprüfung Gymi und HMS 2011

Zentrale Aufnahmeprüfung Gymi und HMS 2011

Unterstreiche das Adjektiv, das aufgrund des Textes am besten zum Erzähler, zu Fanny und zu den kleinen Brüdern passt. Nur eine Unterstreichung pro Teilaufgabe ist erlaubt.

Wie droht Fanny den Buben?

Der Junge ist schon viele Male auf der Grottenbahn gewesen. Was erscheint deshalb an seinem Verhalten widersprüchlich? Nenne zwei Punkte.

Schreibe alle Subjekte und alle Akkusativ- und Dativobjekte vollständig aus dem folgenden Textausschnitt heraus.

Welche grammatische Probe wird hier oben teilweise durchgeführt?

Wozu dient diese Probe?

Vervollständige die Probe mit zwei weiteren Sätzen.

jemanden _____________________________ setzen (auf jemanden einen Zwang ausüben)

sich in die Höhle _____________________________ wagen (etwas Gefährliches unternehmen)

Unterstreiche das Adjektiv, das aufgrund des Textes am besten zum Erzähler, zu Fanny und zu den kleinen Brüdern passt. Nur eine Unterstreichung pro Teilaufgabe ist erlaubt.

Es sind insgesamt vier Brüder.

Das Kindermädchen mag die Kleinen.

Vor Jahren ist eine Bahn einmal entgleist.

Der Erzähler glaubt noch an die Hölle.

Fanny will dem Erzähler mit dem „Maul der Hölle“ Angst machen.

Der Junge muss seine kleinen Brüder nach dem Besuch der Bahn stets beruhigen.

Das Erdbeben ist der letzte Zwischenhalt der Grottenbahn.

Wenigstens lässt sich Fanny nicht von der Angst des Erzählers anstecken.

Der erzählende Junge erwartet ein Meer der Zerstörung beim Verlassen der Grottenbahn.

Wie droht Fanny den Buben?

Warum reisst der Junge über die dargestellten Märchen Witze?

Der Junge ist schon viele Male auf der Grottenbahn gewesen. Was erscheint deshalb an seinem Verhalten widersprüchlich? Nenne zwei Punkte.

Der Junge berührt nach der Fahrt die Kastanien und erkennt, dass

Am Schluss ist er glücklich, weil...

Wichtig ist für ihn, dass das Erdbeben von Messina im Gegensatz zu den Märchen

... gab es das Maul der Hölle. (Zeile 1)

… damit auch für die Kleinen Platz sei. (Zeile 9)

… erst gerade fünf Jahre zählte … (Zeile 25)

… standen grell in Flammen. (Zeile 31, 32)

… setzte sich der Zug wieder in Bewegung … (Zeile 33)

Markiere im folgenden Textausschnitt sämtliche Satzglieder.

Schreibe alle Subjekte und alle Akkusativ- und Dativobjekte vollständig aus dem folgenden Textausschnitt heraus.

Welche grammatische Probe wird hier oben teilweise durchgeführt?

Wozu dient diese Probe?

Vervollständige die Probe mit zwei weiteren Sätzen.

Bestimme die Zeitform der folgenden Satz: Messina war zerstört worden.

Setze die Satz "Messina war zerstört worden." in die verlangte Zeit: Präsens.

Bestimme die Zeitform der folgenden Satz: Der Junge erschreckt Fanny.

Setze die Satz "Der Junge erschreckt Fanny." in die verlangte Zeit: Präteritum.

Bestimme die Zeitform der folgenden Satz: Der Junge wollte mit der Grottenbahn fahren.

Setze die Satz "Der Junge wollte mit der Grottenbahn fahren." in die verlangte Zeit: Perfekt.

Bestimme die Zeitform der folgenden Satz: Wir setzten uns in den Wagen.

Setze die Satz "Wir setzten uns in den Wagen." in die verlangte Zeit: Futur.

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:Der Junge fragte Fanny: „Können wir wieder auf die Bahn gehen? Und hast du das Geld für die Bahn dabei?“

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:Der Junge sagte zu seinen Geschwistern: „Habt keine Angst, der Wolf ist nicht gefährlich!“

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:Er erzählt: „In meiner Kindheit beaufsichtigte uns Fanny. Ich kann dieses Kindermädchen nicht vergessen.“

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:Kurz befürchtete ich, dass wir den Ausgang nie mehr erreichen (werden)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:Meine Geschwister fragten Fanny, ob sie ihnen am Abend wieder das „Schneewittchen“ (vorlesen)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:Wieder zog es mich zur Grottenbahn, obwohl wir sie schon tags zuvor (besuchen)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:Ich (erheben) ____________________ mich jedes Mal, wenn wir vor Messina hielten, während mich die Märchenfiguren nicht weiter (interessieren) __________________.

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:Ich (erheben) ____________________ mich jedes Mal, wenn wir vor Messina hielten, während mich die Märchenfiguren nicht weiter (interessieren) __________________.

jemanden _____________________________ setzen (auf jemanden einen Zwang ausüben)

sich in die Höhle _____________________________ wagen (etwas Gefährliches unternehmen)

etwas _____________________________ lassen (etwas nicht berücksichtigen)

jemandem _____________________________ in die Augen streuen (jemanden täuschen)

_____________________________ ohne den Wirt machen (scheitern, weil man etwas Wichtiges nicht beachtet)

Es gab das Maul der Hölle, gespickt mit Zähnen.

Das Maul schloss sich unerbittlich.

Taumelnd verliess ich die Grottenbahn.

Wir kauften ein Billett für die Bahn.

Die Erlebnisse in der Grottenbahn beruhten auf Sinnestäuschung.

Es sind insgesamt vier Brüder.

Das Kindermädchen mag die Kleinen.

Vor Jahren ist eine Bahn einmal entgleist.

Der Erzähler glaubt noch an die Hölle.

Fanny will dem Erzähler mit dem „Maul der Hölle“ Angst machen.

Der Junge muss seine kleinen Brüder nach dem Besuch der Bahn stets beruhigen.

Das Erdbeben ist der letzte Zwischenhalt der Grottenbahn.

Wenigstens lässt sich Fanny nicht von der Angst des Erzählers anstecken.

Der erzählende Junge erwartet ein Meer der Zerstörung beim Verlassen der Grottenbahn.

Warum reisst der Junge über die dargestellten Märchen Witze?

Der Junge berührt nach der Fahrt die Kastanien und erkennt, dass

Am Schluss ist er glücklich, weil...

Wichtig ist für ihn, dass das Erdbeben von Messina im Gegensatz zu den Märchen

... gab es das Maul der Hölle. (Zeile 1)

… damit auch für die Kleinen Platz sei. (Zeile 9)

… erst gerade fünf Jahre zählte … (Zeile 25)

… standen grell in Flammen. (Zeile 31, 32)

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:

Der Junge fragte Fanny: „Können wir wieder auf die Bahn gehen? Und hast du das Geld für die Bahn dabei?“

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:

Der Junge sagte zu seinen Geschwistern: „Habt keine Angst, der Wolf ist nicht gefährlich!“

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:

Er erzählt: „In meiner Kindheit beaufsichtigte uns Fanny. Ich kann dieses Kindermädchen nicht vergessen.“

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Kurz befürchtete ich, dass wir den Ausgang nie mehr erreichen (werden)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Meine Geschwister fragten Fanny, ob sie ihnen am Abend wieder das „Schneewittchen“ (vorlesen)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Wieder zog es mich zur Grottenbahn, obwohl wir sie schon tags zuvor (besuchen)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Ich (erheben) __ mich jedes Mal, wenn wir vor Messina hielten, während mich die Märchenfiguren nicht weiter (interessieren) .

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:
Ich (erheben) __ mich jedes Mal, wenn wir vor Messina hielten, während mich die Märchenfiguren nicht weiter (interessieren) .

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:

Der Junge fragte Fanny: „Können wir wieder auf die Bahn gehen? Und hast du das Geld für die Bahn dabei?“

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:

Der Junge sagte zu seinen Geschwistern: „Habt keine Angst, der Wolf ist nicht gefährlich!“

Setze die direkte in die indirekte Rede, ohne dabei „dass“ und „würde“ zu verwenden:

Er erzählt: „In meiner Kindheit beaufsichtigte uns Fanny. Ich kann dieses Kindermädchen nicht vergessen.“

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Kurz befürchtete ich, dass wir den Ausgang nie mehr erreichen (werden)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Meine Geschwister fragten Fanny, ob sie ihnen am Abend wieder das „Schneewittchen“ (vorlesen)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Wieder zog es mich zur Grottenbahn, obwohl wir sie schon tags zuvor (besuchen)

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:

Ich (erheben) __ mich jedes Mal, wenn wir vor Messina hielten, während mich die Märchenfiguren nicht weiter (interessieren) .

Setze in den folgenden Satz die korrekte Verbform ein:
Ich (erheben) __ mich jedes Mal, wenn wir vor Messina hielten, während mich die Märchenfiguren nicht weiter (interessieren) .