Evaluación de la unidad 1
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Evaluación de Unidad 1
3
Cuenta de uno en uno. Escribe los números que faltan.
Cuenta de uno en uno. Escribe los números que faltan.
2
Cuenta de uno en uno. Escribe los números que faltan.
Cuenta de uno en uno. Escribe los números que faltan.
3
Cuenta de uno en uno. Escribe los números que faltan.
Cuenta de uno en uno. Escribe los números que faltan.
1
Si tienes 3 dimes, ¿cuántos centavos tienes?
Si tienes 3 dimes, ¿cuántos centavos tienes?
6
Escribe los números que faltan.
Escribe los números que faltan.
1
Escribe el número 6 en el lugar correcto de la recta numérica.
Escribe el número 6 en el lugar correcto de la recta numérica.
1
Explica cómo supiste dónde escribir el número 6 en la línea númerica.
Explica cómo supiste dónde escribir el número 6 en la línea númerica.
4
Escribe los números que faltan.
Escribe los números que faltan.
4
Escribe los números que faltan.
Escribe los números que faltan.
5
Comienza en el 120 y cuenta de 5 en 5. Encierra en un círculo tus conteos.
Comienza en el 120 y cuenta de 5 en 5. Encierra en un círculo tus conteos.
4
Escribe <, >, o =.
Escribe <, >, o =.
1
Explica cómo sabes cuál es el número más grande para problema 11, parte d.
Explica cómo sabes cuál es el número más grande para problema 11, parte d.
1
Beth está jugando a A la pesca de 10. Tiene un 5 en la mano. ¿Qué tarjeta debería pescar?
Beth está jugando a A la pesca de 10. Tiene un 5 en la mano.
¿Qué tarjeta debería pescar?
1
Completa el modelo numérico que muestre el total después de que pescó la tarjeta. 5 + ______= 10
Completa el modelo numérico que muestre el total después de que pescó la tarjeta. 5 + ______= 10
2
¿Cuántos cuadros hay? ¿Es impar o par?
¿Cuántos cuadros hay? ¿Es impar o par?
2
¿Cuántos cuadros hay? ¿Es impar o par?
¿Cuántos cuadros hay? ¿Es impar o par?